不同于ABA、PCI、TEACCH等自閉癥治療干預方法，人際關(guān)系發(fā)展干預療法RDI有其自身的特點。

RDI訓練模式能應用于多個學習領(lǐng)域，且自閉癥兒童無須死記硬背資料就能運作，所以彈性高，創(chuàng)造性強。而且訓練計劃主要是為患者直接量身定制，創(chuàng)造良好時機，根據(jù)發(fā)展規(guī)律有針對性地進行訓練。

具體說來，自閉癥人際關(guān)系發(fā)展干預療法RDI的特點如下：

1、重視兒童需求，注重發(fā)掘內(nèi)在動機

自閉癥兒童的問題主要表現(xiàn)為社會技能的缺失，反映了他們交往動機的缺陷。RDI更多地考慮到孩子本身的心理發(fā)展需求，在干預前會評估兒童心智發(fā)展的階段，讓孩子了解到所學技能的意義，體會到與他人互動帶來的喜悅。每一級訓練都選用結(jié)構(gòu)鮮明、步驟簡單清楚的活動，使孩子產(chǎn)生動機去分享積極的情緒。然后逐步在簡單的活動中加入變化，帶來新鮮感，幫助他們找到更深、更復雜的與他人分享事物的理由，內(nèi)化自己的動機和技能。所以，在自閉癥人際關(guān)系發(fā)展干預療法RDI中，孩子無須外在獎勵來誘使他們練習新的社交技能，而是自然地從互動中感受到純粹的喜說。

2、活動設(shè)計體系化

自閉癥人際關(guān)系發(fā)展干預療法RDI是一套循序漸進的訓練課程。先要集中建立兒童的動機，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)逐層發(fā)展孩子的能力，整套課程包括幾百個和特定游戲相結(jié)合的能力發(fā)展目標，精密地衡量兒童能力發(fā)展的邊緣水平，有利于針對不同兒童的發(fā)展狀況，制定個別化、體系化的訓練方案。RDI總結(jié)了20年全球?qū)＜业难芯砍晒?，不斷發(fā)展和體系化，首先集中建立兒童的動機，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)地發(fā)展孩子的綜合能力，以便應對現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)。

3、強調(diào)家長的引導式參與

引導式參與的含義是在一段互動關(guān)系中，高能力個體在活動的開始承擔大部分組織與維護互動的責任，逐地協(xié)助能力較低的伙伴在平等的基礎(chǔ)上進行活動。自閉癥人際關(guān)系發(fā)展干預療法RDI是一種關(guān)注自閉癥兒童的核心問題，同時融合兒童發(fā)展理論、交際、學習理論，并考慮到自閉癥本身復雜性的一種干預訓練療法。它倡導建立豐富多彩的“RDI”式家庭生活模式，重視治療和訓練中的生態(tài)學效度，在實踐中取得一定成效。RDI是基于父母的一種訓練方式，是父母來提供工具，教會兒童友誼、理解他人、分享的樂趣；幫助兒童成為一個靈活的思考者，復雜問題的解決者，能夠享受變化的挑戰(zhàn)，擴展自己的圈子。

4、干預策略優(yōu)勢

自閉癥人際關(guān)系發(fā)展干預療法RDI是切實可行的，易于開始，也能和日常生活無縫連接，增強家庭生活的樂趣；RDI是精細的，能夠精細衡量孩子的邊界水平，并由此出發(fā)，謹慎而持續(xù)地提高水平；RDI對于自閉癥康復有良好的效果。經(jīng)過18個月的訓練的一群孩子中，70%有基于ADOS量表的診狀改善，大部分都從特殊學校轉(zhuǎn)向正常學校，無須特別的輔助。

以上就是自閉癥人際關(guān)系發(fā)展干預療法RDI的特點。