示范是指使用具體活動為范例，是兒童了解行為或技能的方法與要領(lǐng)，為兒童提供適當(dāng)?shù)哪７聦ο?。示范和模仿在早期干預(yù)中具有重要作用。

示范和模范應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、要有明確的目的

每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題，示范什么及怎樣示范，要根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)和兒童的具體情況而定。例如，教授一項(xiàng)新技能時，示范的目的是使自閉癥兒童對所學(xué)技能建立初步完整的印象，同時激發(fā)起學(xué)習(xí)新技能的興趣。訓(xùn)練者可以先做一次正常速度的完整示范，然后根據(jù)訓(xùn)練要求和訓(xùn)練對象的情況，再做若干次放慢速度的示范或局部示范。示范要突出技能的主要部分并可結(jié)合講解。也可請已經(jīng)掌握該項(xiàng)技能的兒童來做示范。示范要正確，力求做到熟練、優(yōu)美，給兒童留下鮮明、深刻的印象。

2、要引導(dǎo)兒童觀察示范

自閉癥兒童觀察力差，往往只注意觀察他們感到新奇的細(xì)節(jié)或技能的次要部分，面忽略技能的主要部分。因此，教師要善于引導(dǎo)，盡可能啟發(fā)兒童運(yùn)用多種感官感知事物，發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及聯(lián)系。

3、示范要與講解和討論相結(jié)合

啟發(fā)自閉癥兒童邊觀察邊思考，促進(jìn)兒童積極的思維活動，能更好地達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。??? 干預(yù)治療不能僅局限于對語言交際行為的干預(yù)，要全面、深入地干預(yù)才能對自閉癥兒童產(chǎn)生有效的康復(fù)教育效果。對自閉癥兒童非言語交際行為、共同注意能力、社會情感溝通能力、象征性游戲的訓(xùn)練將有助于自閉癥兒童更好地發(fā)展。