認識數量是自閉癥認知訓練的重要內容之一，我們怎樣教自閉癥兒童認識數量呢？

教自閉癥兒童認識數量的目標：

1、培養(yǎng)孩子的學業(yè)技能

2、增強孩子數量推理的能力。

3、為孩子理解錢的概念打下基礎。

4、為孩子提供解決日常生活中數學問題的方法。

5、擴大孩子運用與數量和測量有關的概念進行語言表達的范圍。

教自閉癥兒童認識數量的過程：

第一階段：疊圓環(huán)或杯子

指令（辨別性刺激）：“疊起來”或“疊好”

反應：自閉癥孩子把圓環(huán)或杯子按正確的順序疊在一起。

第二階段：根據大小排列五個以上的物品，把它們按從大到小（或從小到大）的順序進行排列。

第三階段：從1數到10（從左往右，一一對應）

指令（辨別性刺激）：出示物品并說“數一數”

反應：自閉癥孩子觸摸每件物品，并說出相應的數字

第四階段：從1背到100

指令（辨別性刺激）：“數到（10）”。

反應：自閉癥孩子按順序背誦數字，不給孩子看任何物品。

第五階段：使實物與數字相等（1到5）

給自閉癥孩子看兩張數字卡片，一張畫著相應數量的物品，指著另一張卡片（上面沒有畫物品），要求孩子用實物與第二張卡片配對，使實物數量與卡片上的數字相等。

第六階段：不同物品相同數量的配對，采用貼有數量不等的貼紙的卡片。

指令（辨別性刺激）：“和1放在一起”或“和3放在一起”

反應：自閉癥孩子把一張貼有一顆紅心的卡片與一張貼有一顆黃星的卡片配對，或將一張貼有三顆紅心的卡片同一張貼有三顆黃星的卡片配對

第七階段：不數數，理解數量的含義——指著（1、2、3、4、5）。拿出幾堆數量不同的物品。

指令（辦別性刺激）：指著“3”。

反應：自閉癥孩子指著有三個物品的那一堆。

1、實物

2、圖片

第八階段：不數數，說出數量一有多少？（1、2、3、4、5）。拿出1到5個物品放在一起。教師指著一堆物品問自閉癥孩子：“有多少？”孩子不點數就能正確回答。

1、實物

2、圖片