第九階段：符號（數(shù)字）

1、理解并識別數(shù)字：“指著3”。

2、說出數(shù)字的名稱：“這是什么數(shù)字？”

3、把數(shù)字符號和數(shù)量進(jìn)行配對：“和相同的放在一起?！?/p>

4、把數(shù)量詞和數(shù)字以及數(shù)量進(jìn)行配對：“和相同的放在一起。

第十階段：把它變成（1到5）。拿出一張空白卡片和一個放有許多物品的盤子。指著空白卡片說：“把它變成3”，自閉癥孩子應(yīng)將“3”件物品放在卡片上。

第十一階段：較多與較少。拿出兩堆物品。

教師提問（辨別性刺激）：“指著較多的”。

反應(yīng)：自閉癥孩子指著較多的哪一堆。

1、用物品

⑴ 較多：5:1

⑵ 較多：4:1

⑶ 較多：3:1

⑷ 較少：5:1

⑸ 較少：5:2

⑹ 較多和較少：（3、4或5）對（1或2）

2、用圖片

3、把它變成較多的或較少的

4、最多或最少

第十二階段：次序：“把它們按次序擺放?！?/p>

1、把連續(xù)的數(shù)字卡片按順序擺放

2、把不連續(xù)的數(shù)字卡片按順序擺放

3、在（數(shù)字）之前與之后是什么？（用視覺材料進(jìn)行提示）

4、在（數(shù)字）之前與之后是什么？（不用視覺材料進(jìn)行提示）

第十三階段：第一/最后

1、一列按順序排的圖片，其中的第一張和最后一張。

2、一串按順序排的數(shù)字或字母，其中的第一個和最后一個。

3、一組按一定順序排列的物品，指其中的第一個和最后一個。

4、一連串動作的，其中的第一個動作和最后一個動作。

第十四階段：10個一數(shù)、2個一數(shù)和5個一數(shù)。

指令（辨別性刺激）：“2個一數(shù)”。

反應(yīng)：“2、4、6、8……”

第十五階段：加法

第十六階段：減法

第十七階段：加、減混合運(yùn)算

第十八階段：奇數(shù)與偶數(shù)

第十九階段：序數(shù)（第幾）

第二十階段：應(yīng)用題

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