老師和家長應(yīng)該怎樣教自閉癥兒童表達情緒和感受呢？

為了使自閉癥兒童不再簡單地通過身體及自發(fā)性的方式回應(yīng)自己的沖動，我們需要幫助他們學(xué)會表達想法當(dāng)中包含的所有情緒感受，這樣他們才能用正確的方式回應(yīng)自己的沖動。想象及假扮游戲能幫助自閉癥兒童自在地面對所有的情緒感受，并通過情緒主題來處理。當(dāng)自閉癥兒童在玩游戲時，請仔細觀察她表面動作背后想要表達的是什么主題，看看他關(guān)心什么，想逃避的情緒是什么。

有幾種基本的主題：依賴、愉悅、好奇、權(quán)力、攻擊、設(shè)定限制、害怕、愛及控制。顯然，這些主題之間會有交疊，而且游戲中每一出劇情都不只包含一種主題：一出戲的內(nèi)容或許反映出某一個主題，而自閉癥兒童的行為則反映出另一個主題。

家長和老師可以幫助自閉癥兒童在戲劇中探索情緒感受，比如娃娃感到悲傷時，問問它是否想念已搬家的朋友。幫助孩子命名出現(xiàn)在假扮游戲中的情緒感受；孩子能夠用語言描繪自己的情緒感受之前，大都只能將體會到的感受視為一種身體的沖動，而不是一種抽象的概念。

如果家長和老師為自閉癥兒童提供很多練習(xí)機會，讓他學(xué)習(xí)將感受與行動分離，那么隨著年齡的增長，他會更容易達到高層次的思考水平。你也可通過假扮游戲幫助自閉癥兒童為接受新經(jīng)驗做好準(zhǔn)備，并預(yù)料她即將面臨的挑戰(zhàn)，比如弟妹的出生、搬新家或上學(xué)的第一天等。

你也應(yīng)該鼓勵自閉癥兒童表達負面情緒。不要用主觀看法來看待孩子的負面情緒，而應(yīng)是同情的方式進行回應(yīng)，這樣他才不會認為表達自己的情緒是件錯事。當(dāng)然，對于孩子將情緒付諸行動的方式，我們也要進行約束。首先應(yīng)該要對孩子的情緒感同身受，并且?guī)退潇o下來然后，試著跟他協(xié)商，解釋為什么他不能打人；最后幫助他說出是什么樣的情緒感受導(dǎo)致了這個行為。

除了假扮游戲之外，家長和老師與自閉癥兒童之間還可以進行許多以現(xiàn)實為基礎(chǔ)的邏輯對話，你可以詢問他有什么想法和感受，以及她為什么這么做。如果他提出問題，不要只是回答“是”或“不是”，而是要幫助他得出自己的結(jié)論。

在教自閉癥兒童表達情緒和感受時有三個目的：

1、以動作示意，依序完成許多溝通循環(huán)，幫助自閉癥兒童重視溝通的價值。

2、設(shè)置一些有情緒意義的情境，來運用你希望自閉或者兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如“媽媽”“果汁”“打開”或其他新的詞語；將這些詞語與情緒目標(biāo)結(jié)合。在假扮游戲中，如果孩子喜歡車、戰(zhàn)士或娃娃，你可以利用這些東西展開模仿游戲。大人進入自閉癥兒童的世界中，扮演這些娃娃、車或戰(zhàn)士等角色。

3、無論是在假扮游戲還是在現(xiàn)實對話中，家長和老師都可以通過邏輯方式使用想法。提出問題之后，期待并努力幫助自閉癥兒童找到一個針對該問題的答案。

老師和家長應(yīng)該怎樣教自閉癥兒童表達情緒和感受呢？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。