自閉癥感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)及訓(xùn)練方法分別是哪些呢？

感覺(jué)統(tǒng)合的概念是美國(guó)南加州大學(xué)的愛(ài)爾絲博士在1969年提出的，是指進(jìn)入大腦的感覺(jué)刺激信息，在中樞神經(jīng)形成有效率的組合，使大腦協(xié)調(diào)身體對(duì)外界作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，愛(ài)爾絲將感覺(jué)統(tǒng)合比喻為“交通指揮者”。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是促使自閉癥兒童的感覺(jué)神經(jīng)的交通不致中斷，達(dá)成各種目的的協(xié)調(diào)行動(dòng)，以使他們的學(xué)習(xí)和動(dòng)作順利進(jìn)行。

研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題，他們的人際關(guān)系障礙、言語(yǔ)發(fā)展遲緩、不能適應(yīng)環(huán)境等問(wèn)題，可能與觸覺(jué)敏感度、本體感不佳有關(guān)。自閉癥感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)包括：1、躲避接觸，固執(zhí)于某些物件，缺乏安全感。2、不愛(ài)玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物等。3、情緒易沖動(dòng)，愛(ài)發(fā)脾氣或打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈。

通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，可以改善自閉癥患者的癥狀。經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，患兒在觸覺(jué)防御、身體協(xié)調(diào)等方面會(huì)有較大改善，但對(duì)于自閉癥核心癥狀（即社會(huì)交往方面的障礙）并沒(méi)有太大作用。盡管這種方法未被實(shí)驗(yàn)證實(shí)，對(duì)其理論基礎(chǔ)也有較大爭(zhēng)議，但是作為一種自閉癥治療的輔助方法，它在實(shí)踐中已被廣泛使用。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的重點(diǎn)包括本體感覺(jué)訓(xùn)練、觸覺(jué)訓(xùn)練和前庭感覺(jué)訓(xùn)練。

自閉癥感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練方法：本體感覺(jué)訓(xùn)練

本體感覺(jué)是指肌肉的收縮、伸展、彎曲、推拉，以及骨骼之間關(guān)節(jié)的壓縮所引起的感覺(jué)信息。由于本體感覺(jué)，人們能清楚地知道自身的姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何。如果本體感覺(jué)失調(diào)，身體動(dòng)作就會(huì)比較遲緩、笨拙、吃力，無(wú)法很好地完成解紐扣、抓物、取物、擰瓶蓋等動(dòng)作，不會(huì)根據(jù)對(duì)象的性質(zhì)掌握用力的輕重，常會(huì)把東西弄壞。摔跤、拔河、游泳、搬運(yùn)貨物、踩童車、蕩秋千、蹦蹦床和其他使肌肉緊張、收縮的運(yùn)動(dòng)，都可以幫助自閉癥兒童提高本體感覺(jué)。