孤獨癥學生生涯發(fā)展的任務與教育實踐（高中和職高階段）如下：

一、任務

為孤獨癥學生制定職業(yè)準備計劃：

1、培養(yǎng)責任意識、解決問題和做決定的能力。

2、培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度和人際互動能力，發(fā)展尊敬他人工作的意識。

3、培養(yǎng)規(guī)劃和運用時間的能力，規(guī)劃生涯發(fā)展的能力。

4、學習尋找并運用職業(yè)世界的資料。

5、培養(yǎng)正確的工作態(tài)度、價值觀和解決生涯問題的自信與能力。

6、尋找并運用職業(yè)世界的資料，進一步掌握進入某一個行業(yè)所需的知識和相關職業(yè)道德。

7、了解社會和個體自身的需求，明確自身能力傾向、對職業(yè)的興趣和價值傾向。

二、做法

1、了解自己的能力傾向、價值觀念、興趣、生涯期望、職業(yè)喜好及其相互關聯(lián)。

2、針對自己的實際和未來選擇，恰當分析自己的能力與特質，并發(fā)展相應的計劃，以提高自己的能力。

3、研修恰當?shù)恼n程，進行學習，充實自我，取得符合未來工作的資格，并發(fā)展有效利用閑暇時光的能力。

4、對未來學習或職業(yè)生涯進行總體規(guī)劃。

5、發(fā)展自我展示與求職面試的技能與技巧等。

6、接受繼續(xù)教育或就業(yè)訓練。

7、學校和家庭在充分了解社會相關信息的基礎上，確定孤獨癥學生生涯發(fā)展目標，并制定切實可行的生涯計劃。

三、融入學科教學

教育活動主題：“多姿多彩的世界景觀”“生命的軌跡”“安全好小區(qū)”“小區(qū)工作隊”“我的生活圈”“經濟與消費”“消費與儲蓄”“生產與投資”“交易與貿易”“個人與家庭理財”“生活的避風港”“做決定”“自我推銷”“面談”“面試技巧”“環(huán)境探索與規(guī)劃”“我喜歡做的事”“我的座右銘”“我的未來不是夢”“職業(yè)道德”“財富人生”“藝術人生”“成才之路”“學法指導”“我的人生我做主”。

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