在自閉癥兒童的家庭干預(yù)中，正確理解強化訓(xùn)練的概念，把握相關(guān)操作，避免出現(xiàn)認(rèn)識上的誤區(qū)，是至關(guān)重要的。

下面這些誤區(qū)不但影響了自閉癥干預(yù)效果，甚至還會影響到孩子未來的發(fā)展，應(yīng)該及時糾正：

1、把“強化”當(dāng)“強迫”

每個自閉癥兒童的家長在家訓(xùn)練中都會遇到孩子害怕、逃避或抗拒訓(xùn)練的情況。有些家長認(rèn)為，對孩子不能心慈手軟，該強迫的就要強迫，甚至把懲罰當(dāng)成強化物，為求效果不惜動用武力。這是典型的認(rèn)識錯誤，非但達不到家長預(yù)期，還可能產(chǎn)生反效果。

對孩子強行施壓，會讓孩子的心理處于極大壓抑中。長期下去，會讓他們對學(xué)習(xí)性活動產(chǎn)生害怕、厭倦、反感等抗拒心態(tài)，用更加強烈的方式表示反抗，尋求自我保護，從而造成孩子和老師、老師之間更大的交流和溝通障礙。頻繁出現(xiàn)的刻板行為，比如東張西望、怪聲尖叫、亂跑亂爬、攻擊和自殘行為，都是孩子對強迫的回應(yīng)。一旦他們對人際交往產(chǎn)生恐懼和逃避心理，“自閉性”病態(tài)表現(xiàn)就會。因而，不認(rèn)真探尋孩子拒絕學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的原因，不顧及孩子心理需求和承受力，只用簡單粗暴的手段解決問題，對自閉癥干預(yù)是百害無一益的。

2、把“強化”當(dāng)成短期內(nèi)“大劑量”訓(xùn)練

部分家長以為強化訓(xùn)練就是集中時間對孩子進行集中訓(xùn)練，他們把機構(gòu)當(dāng)成“速成班”，四處尋找訓(xùn)練秘方，希望能在短期內(nèi)解決問題。殊不知自閉癥兒童的干預(yù)是終生的、不間斷的。幫助他們逐步提升能力，不僅需要在專業(yè)機構(gòu)由特教老師一對一的強化訓(xùn)練，還需要家長長期的愛心和耐心，希望用“大劑量”的訓(xùn)練在短時期內(nèi)取得效果，甚至畢其功于一役，對孩子的問題只會于事無補。

那么，正確的強化訓(xùn)練究竟該如何進行呢？家長和老師不必把解決孩子的全面性發(fā)育障礙當(dāng)成目標(biāo)，而是要有針對性地幫他們在日常生活和人際交往中逐步建立某些能力。在這一過程中，要把這些能力分解為若干個部分，找出訓(xùn)練的具體環(huán)節(jié)和項目，每個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練都要有一定數(shù)量的重復(fù)，直到孩子在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)家長期望的反應(yīng)趨勢。

舉個例子，訓(xùn)練自閉癥孩子有小便感時上廁所，屬于一項生活自理能力。針對這一目標(biāo)，先要把它分解為：表達便感表達、走進廁所、解開褲子、尿進便池（蹲下）、提好褲子、放水沖洗、洗手擦手。然后，再分析孩子在哪個環(huán)節(jié)有困難，找出這個環(huán)節(jié)，分析產(chǎn)生障礙的原因：到底是孩子的整體能力不行，還是不可能會做，再或者是有基本能力但缺乏意識、不知道該怎么做。

對于前一種情況，可把它確定為下一階段的訓(xùn)練內(nèi)容，先輔助孩子完成；既不能省略不做，也不要去簡單代替，讓孩子失去參與機會。對于后一種情況，孩子要是害怕進入廁所，家長可以有針對性地用各種方式鼓勵他接近，但不要一步到位，而是讓孩子在門口站一會兒，進去一下就出來，或去洗手間取他喜歡的東西，這樣一步步接近期望的目標(biāo)。對一些重度自閉癥患兒來說，每個步驟上都要進行上百次、甚至數(shù)千次的重復(fù)，才能達到最終效果。

孩子不配合的時候，家長千萬不要用簡單粗暴的辦法迫使他完成，而應(yīng)該通過獎勵和誘導(dǎo)，幫孩子向目標(biāo)接近。正確的強化手段可以促進目標(biāo)行為，減少和消除刻板行為。具體方法包括使用強化物、語言強化、動作和表情強化，以及其他社會強化手段，分為正強化激勵和負(fù)強化警示兩種，根據(jù)孩子的具體情況而定。

通過正確的強化方式，幫自閉癥兒童孩子提高語言和認(rèn)知能力，增強溝通能力，可以為干預(yù)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。