社交訓練中如何為自閉癥孩子選擇同伴呢？

美國自閉癥研究者皮爾斯Pierce等人根據(jù)自然教法提出，同伴為了幫助自閉癥兒童學習新的交往技能，應該做到以下十點：

1、提高注意力：同伴應該使用定的方式，如撥弄能音樂盒、叫其名字等，取得自閉兒童的注意，取得注意的同時就開始了交往。

2、提供不同種類的玩具：同伴要依據(jù)自閉癥兒童的興趣提供不同的玩具，以保持其學習的動力和主動性。

3、給予選擇不同活動的機會：為了讓自閉癥兒童有興趣和動力參與同伴的社會交往，同伴應給予他選擇不同的游戲活動的機會。

4、示范合適的社會行為：作為同伴的正常兒童表現(xiàn)出來的社會交往行為和交流必須是恰當?shù)模@樣才能給自閉癥兒童做好示范和榜樣。

5、對努力進行獎勵：同伴在自閉癥兒童表現(xiàn)出努力時，盡管行為不一定完美，也應該適時給予積極的鼓勵，以幫助他形成恰當?shù)纳缃恍袨椤?/p>

6、進行語言對話：同伴可以根據(jù)當前情境中的事物，主動與自閉癥兒童交談，一般交談的方式是評論或詢問等。

7、鼓勵語言交流：自閉癥兒童社會交往技能的困難在一定程度上是由于他們不愿與他人有言語交流，同伴可以要求他開口說話并與自己交流，告知他如果做到，會得到最能吸引他的獎勵。

8、口頭描述游戲活動：同伴經(jīng)常性地描述正在進行的活動與游戲，給自閉癥兒童提供了一個學習社會性語言的機會。比如，同伴經(jīng)常在游戲時說“我們現(xiàn)在正在……”之類的句子。

9、輪換機會：同伴在游戲過程中提醒自閉癥兒童輪換機會，避免他在游戲時只顧自己玩，有助于其養(yǎng)成合作與分享的習慣。

10、學會關(guān)注事物的多種屬性：自閉癥兒童通常會注意一件事物的某一種屬性，同伴可通過經(jīng)常描述該事物的其他屬性，幫助他注意平時忽視的東西，這有利于孩子整體認識物體。

社交訓練中如何為自閉癥孩子選擇同伴？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。