在自閉癥ABA療法中，根據(jù)強化程序的不同，可以將間歇強化分為：可比率強化、固定比率強化、固定隔強化、不固定時距強化四種類型。

一、可變比率強化

在這種強化程序中，每次強化所要求的反應數(shù)目不是固定的，是以某種規(guī)律（強化比率圍繞著固定的平均比率上下波動）不可預測地變化著，簡稱VR程序?？勺儽嚷蕪娀梢援a(chǎn)生一致而穩(wěn)定的行為反應，因為行為者不知道下一個反應會不會獲得增強。

在自閉癥ABA療法中，通常隨機、隨意地提供強化物，但這種無系統(tǒng)的給予強化物并不是有效的VR的應用方法。老師在使用VR時，可以事先規(guī)劃VR強化計劃表。以可變比率的臺歷程序為例：

1、為每個自閉癥孩子準備一個有基座的活頁式臺歷；

2、老師將臺歷從基座上移開；

3、老師為自閉癥孩子設定一個最大比率；

4、老師將卡片依序編號，從1到最大比率，每個數(shù)字都重復幾張，例如，5個1、3個2。如果希望自閉癥孩子表現(xiàn)出較大的平均比率，老師可以多寫一些大的數(shù)字；如果需要較小的反應平均比率，老師可使用較小的數(shù)字；

5、老師用打洞器在卡片上打洞，使其可以放入臺歷基座；

6、老師或自閉癥孩子將卡片洗牌，將其順序打亂，然后將卡片面朝下放入臺歷基座

7、指導自閉癥孩子一次翻一張卡片來產(chǎn)生自己的VR強化計劃表。在完成這個比率后才能翻下一張，依此類推。

在ABA訓練中，自閉癥孩子可以使用臺歷基座為大部分的學科規(guī)劃VR強化計劃表。比如：拿到一張數(shù)學學習單的時候，孩子可以翻第一張卡片?？ㄆ先魧?，表示他要寫5個數(shù)學題，當他完成5題時，舉手讓老師知道他已經(jīng)完成卡片要求的比率。老師檢查自閉癥孩子的答案、給予回饋，然后針對做對的題目給予獎勵。自閉癥孩子再翻下一張，下一張是1，于是孩子再完成1題后獲得回饋或增強，然后翻下一張卡片，卡片上寫著14，依此類推，直到所有的卡片翻完。

我們將在下一篇文章中，繼續(xù)為大家分享在自閉癥ABA療法中，間歇強化的類型。