如何訓(xùn)練自閉癥孩子主動(dòng)表達(dá)？

1、用不同的方式給孩子提問，訓(xùn)練孩子對(duì)提問做出應(yīng)答的能力

比如，家長(zhǎng)拿著糖果向自閉癥孩子提問“要什么？”有應(yīng)答能力的孩子回答：“糖果”，家長(zhǎng)就可以馬上把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。固定一種提問方式，在孩子學(xué)會(huì)之后，泛化其它的提問方式。孩子有了主動(dòng)應(yīng)答能力后，就可以教孩子主動(dòng)提出需求。

2、當(dāng)孩子看到想要的東西時(shí)，能夠主動(dòng)提出需求：

在自閉癥孩子看到“糖果”主動(dòng)想搶的時(shí)候，家長(zhǎng)就用手擋住糖果不給他，用接話的方式訓(xùn)練孩子表達(dá)能力。比如，家長(zhǎng)問“要？”孩子回答“糖果”。或者，家長(zhǎng)用手擋住糖果時(shí)看著孩子，當(dāng)孩子主動(dòng)說出“糖果”，家長(zhǎng)就馬上把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給他。在孩子不能主動(dòng)表達(dá)出“糖果”時(shí)，可以輔助孩子說出“糖果”，逐步退縮輔助直到孩子主動(dòng)表達(dá)。當(dāng)孩子看到想要的物品，可以主動(dòng)提出需求時(shí)，就可以進(jìn)行下一步練習(xí)了。

3、當(dāng)孩子看不到想要的東西時(shí)，能夠主動(dòng)提出需求

家長(zhǎng)可以讓自閉癥孩子看著自己把“糖果”放到一個(gè)密封的盒子里藏起來(lái)。當(dāng)孩子知道盒子里有他喜歡的東西（糖果）時(shí)，就輔助他說出想要的東西“糖果”，然后馬上打開盒子，拿出糖果給他做獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過練習(xí)孩子看到盒子或書包也可以主動(dòng)表達(dá)出需求時(shí)，就逐步把盒子移到離孩子比較遠(yuǎn)的地方，孩子可以在房間內(nèi)找到盒子，當(dāng)看到盒子時(shí)就能夠主動(dòng)表達(dá)出需求時(shí)，就把盒子放到他完全看不到的地方，比如冰箱里或柜子里。

當(dāng)自閉癥孩子完全看不到盒子時(shí)，可能又不能主動(dòng)提出需求了。在這種情況下，家長(zhǎng)可以多帶孩子做一些運(yùn)動(dòng)，當(dāng)孩子很餓的時(shí)候，用示范的方式來(lái)輔助孩子說出需求“糖果”，馬上就獎(jiǎng)勵(lì)孩子吃糖果。比如，在跑步回來(lái)很餓的時(shí)候，爸爸主動(dòng)向媽媽提出需求，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)爸爸吃糖果?？梢宰尯⒆釉谝慌杂^看，利用孩子的模仿能力來(lái)訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)能力。經(jīng)過多次練習(xí)，逐步退縮消失輔助。

4、使用“不”，主動(dòng)來(lái)表達(dá)需求，也很重要

自閉癥孩子學(xué)會(huì)了正確使用“不”來(lái)回答問題，學(xué)會(huì)了正確使用“不”來(lái)主動(dòng)表達(dá)需求時(shí)，會(huì)減少孩子出現(xiàn)情緒問題和問題行為的幾率。需求再次出現(xiàn)時(shí)，在沒有輔助的情況下，孩子可以主動(dòng)提出需求時(shí)，就說明孩子具備了主動(dòng)表達(dá)的能力。

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