IEP（個(gè)性化教學(xué)方案）中的各個(gè)項(xiàng)目對于自閉癥兒童未來一年的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到指導(dǎo)性作用。老師和家長在學(xué)期目標(biāo)制定方面起到至關(guān)重要的作用。

為自閉癥兒童擬定IEP的原則是什么呢？主要參考以下幾方面：

1、孩子會(huì)什么，不會(huì)什么？

要回答這個(gè)問題，需要使用VB-Mapp，或者C-PIRK，即學(xué)齡前兒童行為庫，對自閉癥兒童的行為進(jìn)行評(píng)估。兒科醫(yī)生和心理學(xué)家給出的評(píng)估報(bào)告可以告訴家長，與正常孩子相比，孩子的發(fā)育處于怎樣的位置，但是對于干預(yù)訓(xùn)練并沒有實(shí)際的意義。VB-Mapp和C-PIRK評(píng)估可以告訴我們孩子到底會(huì)什么，不會(huì)什么，根據(jù)測評(píng)結(jié)果可以準(zhǔn)確了解孩子的行為庫。

2、與同齡人相比，孩子缺少哪些行為？

在制定學(xué)期目標(biāo)的時(shí)候，我們一定要考慮到自閉癥兒童的年齡，而我們所制定的目標(biāo)定要與孩子的年齡相符。曾有位母親給她4歲的自閉癥兒子制定的目標(biāo)是：在本學(xué)年，果果可以獨(dú)立寫自己的全名?？墒谴蠖鄶?shù)正常孩子在4歲的時(shí)候還在學(xué)習(xí)如何正確拿筆、寫字母。因此，家長制定的目標(biāo)對于孩子的年齡來說顯然不合適。

3、孩子準(zhǔn)備好了嗎？

無論家長給自閉癥兒童制定的目標(biāo)是什么，我們都要先問問自己，孩子準(zhǔn)備好了嗎？孩子學(xué)會(huì)了必要的基礎(chǔ)行為了嗎？如果沒有，我們要先將必要的基礎(chǔ)行為設(shè)為目標(biāo)，然后再攻克更復(fù)雜的行為。所有自閉癥兒童的家長都希望自己的孩子能和正常孩子一樣，跟他們一起玩。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們要先教會(huì)孩子基本的技能，引發(fā)他們對其他孩子的興趣，一步一步向最終目標(biāo)努力。

4、孩子可以做得更好嗎？

有時(shí)我們對自閉癥兒童的期望過高，有時(shí)又低估了他們的潛能。因此，在制定IEP的時(shí)候，我們不僅要問孩子準(zhǔn)備好了嗎，還要問孩子可以做得更好嗎。如果孩子可以使用有聲語言來交流，那么把目標(biāo)定為圖片交流或手勢交流是不適合的。如果孩子可以獨(dú)自吃飯，那么把目標(biāo)定為在家長的提示下吃飯也是不適合的。很多時(shí)候，孩子明明可以做得更好，我們卻低估了他們的能力。

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