許多家長反映，自閉癥孩子在康復機構(gòu)學會的技能，在生活中就不會用了，那不是白學了嗎？的確，學以致用非常重要，課堂所學的知識和技能要泛化到生活中去。

1、孩子學會的語言有助于在日常生活中有效交流

比如，自閉癥孩子學會仿說兩三個字的詞語，那么我們就要引導孩子使用詞語去主動表達需求、意愿、拒絕、求助。比如當孩子不想要某件東西時，每次都推開。我們可以引導他說“我不要”。當孩子不會做時，可以引導他說“幫幫我”。孩子想要棒棒糖時說“棒棒糖”，然后就可以得到棒棒糖。

2、孩子學會的技能有助于解決日常生活中的問題

如果自閉癥孩子學會了相同物品配對，那么日常生活中可以讓孩子吃完飯后把碗收在一起，把盤子收在一起，幫助大人做飯后收碗筷；玩玩具后把一樣的玩具收在一起；收拾衣服時把衣服放在一起、褲子放在一起等。如果孩子學會模仿大人動作后，可以在生活中跟隨模仿洗手、洗臉、刷牙、穿衣服、做操、購物、看電影、刷卡坐車等。

3、孩子學會的行為能夠替代不良行為

有個自閉癥孩子看見認識的人時，總是向?qū)Ψ酵驴谒瓉硭堰@當成了一種打招呼的方式。后來在老師的引導下，每次他進老師辦公室，老師馬上向其示范說：“老師好”，慢慢孩子學會了跟老師說：“老師好”，見到老師孩子吐口水的行為就在減少。孩子學會了正確的打招呼的方式，不適當行為就慢慢減少了。

綜上所述，自閉癥孩子在機構(gòu)學會的技能在生活中不會用，解決這個問題的方法就是泛化，讓孩子在自然情境中不斷使用這些技能。