自閉癥兒童在公共場合不恰當?shù)男袨橛心男课覀円?歲的自閉癥男孩程程為例。

程程是個喜歡活動的孩子，經(jīng)常爬上爬下，速度很快，也不懂得規(guī)避危險。他在家里經(jīng)常會從沙發(fā)上爬到很高的柜子上，有時還會直接從柜子上跳下來。媽媽非常擔心，害怕他會不小心傷到自己。在公共場合，他也不遵守規(guī)矩，看到柵欄就去攀爬。家長多次想改變他的這種行為，都沒有成功。剛開始時，當家人制止他時，他就發(fā)脾氣、哭鬧，甚至尖叫或使勁握住欄桿不肯放手。如果把他的手強行掰開，他就長時間躺在地上哭鬧、打滾，不肯起來。再后來，他就用手推人或打人，甚至踢人。

亂跑亂爬、哭鬧、打滾、發(fā)脾氣、推人、打人……這些自閉癥兒童在公共場合不恰當?shù)男袨椤?/p>

以自閉癥兒童程程為例，他的主要問題是：攀爬行為不分場合，他沒有能力別所處的情境和地點，不懂得攀爬行為會對其他人造成干擾，還可能對自己造成傷害。通過對程程的行為觀察和功能分析，老師發(fā)現(xiàn)程程不顧安全隱患，隨意攀爬室內(nèi)外護欄的行為之所以持續(xù)，原因之一就是家長在程程出現(xiàn)這種行為時的處理方式不恰當；原因之二是自閉癥兒童沒有能力對所處的環(huán)境進行辨別，也不可能把當時的行為與行為的后果關(guān)聯(lián)起來。其實，無論是自閉癥兒童還是正常孩子，他們在大約兩歲左右，就開始接受“不準”的指令。家長會不斷教他們學會規(guī)避危險。比如：當他們用手去觸碰帶刺的仙人掌、觸摸很燙的物品、遇到帶電的家電時，家長都會告訴他們“小心”“別碰”“不準動”。

通過這樣的警示和在日常生活中的經(jīng)驗積累，自閉癥兒童漸漸學會遠離危險，保護自己的安全。在這方面的家庭教育上，自閉癥兒童和普通孩子沒有差別。但是由于自閉癥兒童在感知覺方面與普通孩子有差異，他們的家長在處理這種行為的時候，往往會忽略他們的特點和細節(jié)。比如，家長通常會以說教的方式對他們講道理，希望他們不再出現(xiàn)這些行為。但對于自閉癥兒童來說，效果往往很差。

自閉癥兒童在公共場合不恰當?shù)男袨橛心男恳陨暇褪?9自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。