如何提高自閉癥孩子的雙向溝通能力？

促進雙向溝通的一種方法是嬉戲式干擾。家長可以制造一些障礙，比如裝扮成警察，擋住玩具車的路，自閉癥孩子只能開車把警察撞倒或讓玩具車?yán)@開警察。采取嬉戲式干擾的方法時，不要激怒孩子，盡量放慢動作，給他留出回應(yīng)的時間，讓他可以做出制止你的動作，這樣他才能出現(xiàn)掌握自己表情動作的感覺，能夠有目的地做出動作，代表自己是“老大”。孩子自我感覺良好時，家長也能成功達到目標(biāo)。

對于喜歡在房間內(nèi)漫無目標(biāo)走動的自閉癥孩子，可以采取“移動的圍欄”游戲方式，大人先跟著他四處走動，然后用手臂框住他，但不碰到他；他為了逃出“圍欄”繼續(xù)在房內(nèi)逛，就只好舉起大人的手，口中喊著“拿開”，或以動作表示這個意思。一旦他做出這些動作，大人就配合他的意愿。

有很多方法可以讓自閉癥孩子進行雙向溝通，比如簡單的躲貓貓、捉迷藏、有節(jié)奏的協(xié)調(diào)活動等等。一開始，家長可以先把餅干或孩子喜歡的玩具藏在手掌里，孩子打開大人的手就可找到。接著再把某個玩具或點心放在某只手中，同時合上兩只手，這時孩子就必須找出哪只手藏有東西，此時雙方就有了兩個溝通循環(huán)。等到第三回合，家長把手藏在背后，這時孩子就必須走到大人背后，找到他的手后再找東西，因此現(xiàn)在就有了四五個溝通循環(huán)了。接下來，家長可以把餅干藏在某個娃娃身上，并放到房間的另一頭，通過提供一些線索，指指這指指那，讓他不得不找遍整個房間。這時，雙方已經(jīng)可以進行多達十個溝通循環(huán)了。

游戲中，家長可以開始增加一些詞語，如果自閉癥孩子想要餅干，他就必須說出“餅干”。剛開始時，可以提示他這個詞，不過接下來就要用提問的方式幫助他，“餅干還是果汁？”詳細(xì)的過程是，孩子做某件事（比如吃餅干）時，你只要重復(fù)對他說“餅干”這個詞，這樣他就能漸漸了解這個詞的意思。接下來開始給他一些選擇，要先給他喜歡的選項，再給他不喜歡的選項。這樣，孩子如果只是重復(fù)大人說的最后一個詞，就不能得到他想要的東西。

我們主要的目標(biāo)是激發(fā)自閉癥孩子的動機，而這需要回歸到“跟隨孩子的興趣”這項基本原則。家長不應(yīng)該堅持回到最初的游戲，不管孩子在做什么都應(yīng)該把它視為是下一個溝通循環(huán)的基礎(chǔ)，然后圍繞這個活動制造新的挑戰(zhàn)主要的目標(biāo)就是能夠持續(xù)不斷進行雙向溝通，從兩三個循環(huán)進展到五個、十個、十個循環(huán)，最后孩子可以跟家長一起進行無止境的雙向互動了，只要大人能夠幫助他一起完成。

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