不久前，20歲的澳大利亞阿斯伯格綜合征青年Bevan獲得了大學(xué)學(xué)位，并找到了生活方向。在此之前，他在SSI的協(xié)助下成功申請了國家殘疾保險(xiǎn)計(jì)劃（NDIS），用以管理精神和身體健康。

成功申請NDIS是一個(gè)漫長的過程，涉及復(fù)雜的文書工作?，F(xiàn)在，在SSI地方協(xié)調(diào)員（LAC）規(guī)劃師Indu Pandey的支持下，Bevan減少了對文書準(zhǔn)備的工作，而更多關(guān)注如何更好的活出自我。

2009年，Bevan被診斷出阿斯伯格綜合征，按照他的說法，“這個(gè)疾病完全改變了我的生活， 我在2017年通過SSI了解到了NDIS國家保障項(xiàng)目，不久后開始接受LAC的支持。 它幫助我在個(gè)人和公共生活中更好的應(yīng)對疾病帶來的各種問題，并克服了我未曾意料到的諸多障礙。”

Bevan一直與阿斯伯格綜合征帶來的各種挑戰(zhàn)共存，在成長過程中，他最大的挑戰(zhàn)之一是在學(xué)校中的人際關(guān)系處理問題。“我在學(xué)校與同學(xué)的相處中，總是有被拋棄的感覺，因?yàn)橛袝r(shí)我會(huì)做一些讓人不舒服的事情，但我并不真正理解我是如何或?yàn)槭裁醋屗麄儾皇娣??！?/p>

大約在這個(gè)時(shí)候，Bevan的老師和醫(yī)學(xué)專家注意到他驚人的記憶力?！拔以谛W(xué)畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的記憶力超群，我的老師和心理學(xué)家都注意到這一點(diǎn)。我的記憶力幫助我的學(xué)習(xí)和生活，因?yàn)槲铱梢杂涀≈匾募?xì)節(jié)。”

目前，Bevan在悉尼科技大學(xué)攻讀理科學(xué)士學(xué)位，主修數(shù)學(xué)。他希望在未來幾年繼續(xù)接受教育，使自己的技能更加專業(yè)。“我想做一些文件分析工作，看看是否有不一致或偽造的情況?！?/p>

與早年的情況一樣，Bevan目前最大的挑戰(zhàn)仍是在社會(huì)交往和與人際關(guān)系問題。“焦慮、煩躁和控制脾氣對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。這可能很困難，因?yàn)橛袝r(shí)我的父母不理解我。這讓我有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲蚁Ｍ幸惶炷艹蔀橐粋€(gè)丈夫和父親?！盉evan說。

現(xiàn)在，在NDIS計(jì)劃獲得的支持以LAC規(guī)劃師的幫助下，Bevan發(fā)現(xiàn)自己與他人在日常生活中溝通交流沒有障礙了?！吧缃辉前⑺共窕颊呱钪凶罾щy的部分，但現(xiàn)在不那么困難了。我已經(jīng)開始參加更多社交活動(dòng)了?！?/p>

在SSI的LAC項(xiàng)目和他的治療師的支持下，Bevan加入了一個(gè)當(dāng)?shù)氐臍埣睬嗄晟缃粓F(tuán)體，他現(xiàn)在經(jīng)常參加一些活動(dòng)，如音樂節(jié)、去餐館或線下聊天。

在澳大利亞，LAC和NDIS（國家殘疾保險(xiǎn)計(jì)劃）的員工可以說98種語言，并擁有與文化和語言多樣化（CALD）求職者密切合作的良好記錄。

SSI是NDIA（國家殘疾保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)）的合作伙伴，在新南威爾士州提供地區(qū)協(xié)調(diào)服務(wù)。他們支持7歲及以上的人獲得 NDIS和LAC的服務(wù)。他們的服務(wù)包括但不限于：為殘疾人、心智障礙人士（包括阿斯伯格綜合征人士）提供支持，增強(qiáng)社區(qū)能力，幫助參與者、家庭和照顧者與主流服務(wù)機(jī)構(gòu)和社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系。