輔助溝通系統(tǒng)AAC在自閉癥治療中的應(yīng)用是怎樣的呢？

自閉癥兒童的口語能力十分有限，而自閉癥治療的關(guān)鍵目標(biāo)就是促進(jìn)其溝通技能的發(fā)展，而輔助溝通系統(tǒng)作為一種能突破自身能力限制的輔助手段，可以促進(jìn)自閉癥兒童語言溝通能力的發(fā)展。在實際應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：

一、溝通符號的選擇要符合孩子的認(rèn)知能力

在設(shè)計輔助溝通系統(tǒng)方案的時候，需要考慮自閉癥兒童的認(rèn)知能力，來確定采取何種符號。比如，孩子A正在學(xué)習(xí)識字，所以采用純文字的溝通符號，而孩子B對抽象線條的識別都很難，目前只會照片配對，所以他就只能使用照片作為溝通符號。

二、溝通策略要豐富實用

輔助溝通系統(tǒng)如果要發(fā)揮作用，就要有恰當(dāng)?shù)母深A(yù)策略。如果只是在互動中進(jìn)行諸如“你想要什么東西”“請把你想要的東西指給我看”之類的溝通，自閉癥兒童的溝通能力將難以得到提高。因此可以為孩子提供較多機(jī)會讓其選擇，提供更為豐富的語言對話環(huán)境來幫助孩子進(jìn)行更好的溝通。

三、溝通輔具要便于使用

在選用溝通輔具時要充分考慮自閉癥兒童的能力，讓孩子可以方便使用。比如，很多患兒由于年齡、肌肉方面的問題或是在運(yùn)用手指上存在困難，在用手指按壓圖片時可能會整雙手都觸碰到溝通板，導(dǎo)致一次按壓很多圖片，無法達(dá)到溝通的目的，因此在選擇溝通輔具時要考慮孩子的認(rèn)知和精細(xì)動作等方面的能力。

四、選擇恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物

輔助溝通系統(tǒng)的訓(xùn)練主張以自閉癥兒童的興趣為出發(fā)點，利用孩子感興趣的事物來吸引他們參與溝通。因此，在利用輔助溝通系統(tǒng)進(jìn)行自閉癥治療之前，要充分調(diào)查強(qiáng)化物，了解孩子的興趣所在，進(jìn)而設(shè)計和實施干預(yù)訓(xùn)練。

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