聲干預(yù)技術(shù)在孤獨癥治療領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些呢？

人的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)相當(dāng)于一個中央控制室，從接收到的感覺刺激中獲取信息，并判斷哪些是重要的，同時做出相對應(yīng)的反應(yīng)。例如：在一次討論會中，你在和你的同伴談事情，你還能聽到其他人的交談聲，但你的大腦可以過濾掉其他人的聲音并讓你專心聆聽同伴說的話。如果你聞到外面?zhèn)鱽砗軡獾臒熃刮叮憔蜁@個“感覺信息輸入”做出特定的反應(yīng)：迅速離開辦公室。有些孤獨癥兒童會以一種完全不同的方式來處理他們從感覺刺激中接收到的信息。他們可能不能過濾掉這些不相關(guān)的噪聲或視覺景象，可能會對某個特定的聲音、光線特別排斥或容易受其干擾。

孤獨癥兒童對音調(diào)、音量和聲音的持續(xù)時間較其他同齡人更為敏感，也就是所謂的聽覺反應(yīng)過度。聽覺反應(yīng)過度意味著孤獨癥兒童對外界的噪聲或普通的聲音反應(yīng)過度或反應(yīng)不足，使他們產(chǎn)生易怒、焦慮和恐慌等情緒反應(yīng)。這是影響孤獨癥兒童的常見問題，這些障礙嚴(yán)重阻礙了孤獨癥兒童的社會性發(fā)展，影響了他們的家庭、學(xué)校和社區(qū)生活。因此，充分了解孤獨癥兒童的現(xiàn)狀和特征，介入科學(xué)有效的干預(yù)是非常有必要的。

大多數(shù)現(xiàn)有的國外研究都是現(xiàn)狀研究，沒有對其特征和策略進(jìn)行全面和系統(tǒng)的分析。通過將孤獨癥兒童的能力進(jìn)行對比和分析后發(fā)現(xiàn)，大約有20%的孤獨癥兒童有額外的分辨不同音調(diào)的能力。孤獨癥本身并不會影響兒童的聽覺能力，至少在一些不需要兒童對聲音做出行為反饋的測試中不會。然而，如果需要兒童對特定的聲音做出特定的行為反應(yīng)，測試結(jié)果就顯得不是那么明確了。研究人員推論，這種不能正常并持續(xù)地對聲音做出回應(yīng)的障礙可能是注意力缺失導(dǎo)致的，而不是因為聽覺或者感覺信息處理障礙。

孤獨癥兒童的語言和社交能力障礙可能會使他們很難鑒別并告訴他人到底是聽覺、視覺還是其他感覺刺激干擾或影響了他們。在康復(fù)機(jī)構(gòu)和學(xué)校，職業(yè)治療師會與言語語言病理學(xué)家、行為分析師一起為孤獨癥兒童制定一個多學(xué)科的治療方案。同時，他們也會教家長在家中如何按計劃逐步引導(dǎo)孩子參與到游戲活動、家庭活動、娛樂活動以及其他不同類型的活動中。

一項針對800余位孤獨癥兒童的家長的調(diào)查結(jié)果顯示，有近半數(shù)的孤獨癥兒童因存在聽覺過敏或遲鈍而處于一個并不安全的狀態(tài)中。對噪聲刺激的敏感回應(yīng)可能會觸發(fā)孩子的自傷行為或傷害他人的行為。有超過40%的孤獨癥兒童會試圖逃離噪聲環(huán)境，有約25%的孤獨癥兒童會試圖躲起來。目前，最主流的干預(yù)方式就是為孤獨癥兒童佩戴耳塞或者播放音樂的耳機(jī)，多數(shù)家長對這種方式的效果感到滿意。針對孤獨癥兒童對聲音的敏感性，音樂是一項有效干預(yù)其非正常行為的方式。

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