孤獨(dú)癥兒童主動口語的“量”遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于同齡孩子，與人溝通的“質(zhì)”也會比同齡孩子差更多，他們說話時(shí)，更像是在演獨(dú)角戲。孤獨(dú)癥伴隨的口語問題主要包括：

1、部分孤獨(dú)癥孩子有“回聲型”的說話方式。當(dāng)他說一句話時(shí)，會自動重復(fù)一兩遍。例如說：“不要寫字，不要寫字”。

可能成因：孤獨(dú)癥孩子“回聲型”的說話方式可能是由某種程度或某區(qū)域的腦功能失調(diào)所造成；也可能是由于父母聽不到孩子的迅速回應(yīng)，而常不自覺地為重復(fù)說一兩遍造成。而且，孩子家長在孩子重復(fù)說話時(shí)，只為孩子能說話而高興，很少及時(shí)中斷孩子的重復(fù)話語。

2、漏用或借用“代名詞”。例如孩子說：“不要寫字，你不要寫字”，但很少說“我不要寫字”。

可能成因：孤獨(dú)癥孩子的母親常常一人扮演兩個(gè)角色。由于孤獨(dú)癥孩子很少迅速回應(yīng)，心急的母親既要自己說，也要替孩子說，讓孤獨(dú)癥孩子看母親演獨(dú)角戲，久而久之就混淆了代詞。

3、很少直視說話者的眼睛或面對面說話。孤獨(dú)癥孩子與別人說話時(shí)，總是不看著對方，或是說完就轉(zhuǎn)頭，不看對方的反應(yīng)。孩子只是說自己想說的話，說完就算了。

可能成因：由于孤獨(dú)癥孩子從小就很少主動盯著人看，或者主動與人接近說話，父母為了與孩子溝通只有自己主動。所以孩子習(xí)慣于讓大人哄著他說話，替他想、為他做，同樣，他們對別人也會有類似的期待。

4、很少有明顯的臉部表情或肢體動作。

5、很少主動關(guān)心別人或談別人喜歡的事。身邊家人都想辦法哄孩子說話或引起他的眼神接觸，所以都是圍繞著孩子的事在說話或玩。

希望孤獨(dú)癥兒童的父母盡可能多用與普通人溝通的情境來教導(dǎo)孩子：

1、不要事事都替孩子想好、做好，只說有關(guān)他的話或做有關(guān)他的事。

2、等孩子轉(zhuǎn)頭看著父母時(shí)，父母才開口說話。

3、沒有迅速的反應(yīng)，并不代表孩子完全不懂別人的意思。

4、孩子自言自語或回聲式的說話時(shí)，父母要立即插入或打斷。孩子要是持續(xù)自言自語，就把他拉起來動手做事，轉(zhuǎn)移他的注意力。孩子要是持續(xù)回聲式說話，父母在他說完一遍后，就立即打岔切入，主動與他說話來轉(zhuǎn)移他的注意力，千萬不要讓孩子養(yǎng)成自言自語或回聲式說話的習(xí)慣。

5、以固定的作息時(shí)間來訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童，吃飯和做功課的時(shí)間要固定下來，先吃飯?jiān)僮龉φn，做特定事情有固定的時(shí)間和順序會增加他們自動自發(fā)行為出現(xiàn)的機(jī)率。

以上就是孤獨(dú)癥兒童在口語方面存在的問題和對策，口語能力就像其他能力一樣，越早干預(yù)效果越好。