感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥治療有效嗎？

感覺統(tǒng)合訓練的效果有來自父母的軼事報告支持。例如，一位母親這樣描述自閉癥兒子的治療：“湯姆躺在一個小黑屋里的桌子上，每天2次，每次半小時。這張桌子可以從左到右或從前到后地環(huán)形移動?，旣悶楹⒆哟魃隙鷻C，進行聽覺統(tǒng)合訓練。同時，湯姆的上方出現的燈光盒子會呈現彩色的光亮，每次呈現一種顏色，燈光慢慢地過渡轉變，由亮到暗再到亮。瑪麗給他一個發(fā)光的玩具，以防孩子感到無聊或困倦。我和格瑞給他按摩并鼓勵他?！?/p>

這個描述表明，在同一時間內進行了多種訓練。而通常情況下，自閉癥治療會集中在某種單一的感覺形態(tài)。這位母親報告說，通過這些治療，湯姆對于爬游戲架、騎自行車、與動物在一起更感興趣了，所有這些行為，都是他從未表現過的?？墒牵@些由父母報告的進步能歸功于感覺統(tǒng)合訓練嗎？這個問題無法回答。湯姆同時接受了其他形式的治療，這在自閉癥兒童身上并不少見，因為父母總會為孩子尋求更全面的治療，這也是正確的、可理解的。但對于這類軼事的報告，很容易鼓勵其他人相信感覺統(tǒng)合訓練的有效性。

感覺統(tǒng)合訓練的效果并未得到實證檢驗的證實。而關于這一療法的研究非常少，其中一個原因是沒有單一的感覺統(tǒng)合訓練方法。一些針對自閉癥兒童意識、社會反應以及溝通技能方面的研究，報告了感覺統(tǒng)合訓練方法的有效性，但大部分研究在方法上存在不足，這就為研究結果的解釋增加了難度。這個領域原有的研究不僅在方法上有所不足，而且也無法證明某種感覺經驗與行為改變之間的關系。和聽覺統(tǒng)合訓練一樣，沒有任何證據證明自閉癥兒童行為改變與神經改變有關，而這一點恰恰是感覺統(tǒng)合訓練的理論基礎。

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