三、自閉癥兒童的測(cè)試

（一）個(gè)別化支持測(cè)試分為三方面和三層級(jí)

1、個(gè)別化支持測(cè)試的三方面

⑴?表現(xiàn)成功的標(biāo)準(zhǔn)：這方面的測(cè)試是依據(jù)年齡和發(fā)展能力來(lái)判斷，是發(fā)展指導(dǎo)和成長(zhǎng)計(jì)劃的一部分。比如，3歲自閉癥兒童看到鯨魚(yú)認(rèn)為是魚(yú)類，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)可，但對(duì)6歲的孩子家長(zhǎng)就會(huì)解釋那不是魚(yú)類。又如對(duì)2歲的孩子要求他們自我控制，這要求就高了。

⑵?環(huán)境中執(zhí)行任務(wù)的調(diào)整：這方面是依據(jù)發(fā)展能力或失能狀況來(lái)評(píng)判，包含學(xué)習(xí)風(fēng)格的調(diào)整，孩子適合哪種教學(xué)關(guān)系和環(huán)境。

⑶?責(zé)任分配：包含引導(dǎo)者暫時(shí)負(fù)起動(dòng)態(tài)過(guò)程的責(zé)任讓自閉癥兒童可以專注在活動(dòng)本身。

2、個(gè)別化支持測(cè)試的三層級(jí)

⑴?理想環(huán)境：假設(shè)我們能夠構(gòu)建一個(gè)盡可能接近理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么自閉癥兒童在評(píng)估領(lǐng)域的“極限”是什么？

⑵?當(dāng)前環(huán)境：評(píng)估真實(shí)世界的學(xué)習(xí)環(huán)境，有哪些是要改變的。

⑶?可行的現(xiàn)實(shí)（最低需要）：當(dāng)前環(huán)境中能改變的是什么，不能改變的是什么。不能改變時(shí)，能做到什么樣的調(diào)整來(lái)達(dá)到引導(dǎo)自閉癥兒童的最低需求。

（二）引導(dǎo)測(cè)試的目的

了解自閉癥兒童當(dāng)下在參與基本的引導(dǎo)式參與關(guān)系中的困難是什么。如果孩子準(zhǔn)備好了，就要看看最合適的起點(diǎn)是什么，也就是測(cè)試個(gè)別化支持評(píng)估的結(jié)果是否適用，并找到最少的支持。這部分評(píng)估的一個(gè)重點(diǎn)就是要確認(rèn)，家長(zhǎng)是否給予孩子最少而合適的支持。

（三）困難評(píng)估

指的是當(dāng)個(gè)別化支持用上后，自閉癥兒童還是無(wú)法建立引導(dǎo)關(guān)系，此時(shí)要評(píng)估是不是由于其他因素造成的困難，如可能是神經(jīng)、身體、心理、行為、家庭環(huán)境、其他環(huán)境、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、更基礎(chǔ)的能力、其他未知的因素等。

關(guān)于自閉癥兒童的人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)評(píng)估，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。