自閉癥兒童觸覺訓練內容包括哪些呢？觸覺能力主要包括觸覺反應（敏銳性）、觸覺記憶力和觸覺辨別能力等。這些能力的提升包括下述三個方面：

一、觸覺敏銳性

對自閉癥兒童進行觸覺敏銳性的訓練，目標在于通過訓練提高孩子對質地、形狀、大小、溫度、強度等都不相同的各種刺激的快速反應能力（敏銳性）以及區(qū)辨能力。觸覺的敏銳性與觸覺的辨別力是緊密相關的，與觸覺記憶力之間也有重要聯(lián)系。在訓練觸覺敏銳性時，常常與觸覺辨別力或者觸覺記憶力結合來訓練，盡可能擴大訓練的范圍，提高訓練的效率。可以根據訓練的側重點設計一些訓練活動。比如，有東西嗎？痛不痛？癢不癢？熱不熱？冷不冷？哪個冷哪個熱？一樣嗎？相同不相同？哪個舒服？力度大一點還是小一點？快一點還是慢一點？等等。訓練所用的物品、材料由少而多，呈現(xiàn)時間由多而少，持續(xù)、交替地進行多種刺激訓練，以提高孩子的觸覺敏銳性及觸覺辨別能力。有些活動設計也可以同時訓練孩子的觸覺記憶力。

二、觸覺辨別

對自閉癥兒童進行觸覺辨別力的訓練，主要目標在于提高孩子運用觸覺去識別對象的粗糙與平滑、大小、外形、干濕、軟硬、干燥與濕黏等辨別能力，也可同時訓練兒童的觸覺敏銳性和記憶力。正常的觸覺辨別能力對每個個體都很重要，不僅能準確感知事物，而且具有防御和保護功能，可以使肌肉和心理放松，也可以傳遞個體間的友愛、親情。因此，可以通過設計一系列活動來訓練觸覺辨別力異常的孩子。比如，辨別粗糙與平滑、辨別大小長短、辨別形狀、辨別干濕、辨別軟硬、辨別干燥與濕黏、身體感知大?。ù植谂c光滑、質地差異、壓力、形狀），等等。訓練所用物品、材料間的差異由大而小、由粗而精，循序漸進地進行刺激訓練，以提升孩子的觸覺辨別能力，以及觸覺的敏銳性與記憶力。

三、觸覺記憶

對自閉癥兒童進行觸覺記憶力的訓練，主要目標在于提高孩子運用觸覺去識記對象特征的能力，同時訓練孩子的觸覺敏銳性和辨別力。如果對孩子的觸覺記憶出現(xiàn)異常，則可以設計一系列針對性的活動來訓練其觸覺記憶能力，比如，識別不同的物料并排序、識別大小并排序、識別形狀、識別干濕、識別軟硬并排序、識別長短并排序、識別干燥與濕黏等等。訓練所用物品、材料間的差異由大而小、由粗而精，由易而難、循序漸進地進行刺激訓練，以提升孩子的觸覺記憶力，同時兼練其觸覺辨別力與觸覺敏銳性。對觸覺能力的訓練，除了上述內容以外，還可以結合感覺統(tǒng)合訓練對孩子觸覺系統(tǒng)的功能進行全面的訓練，進一步提高其功能。

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