自閉癥兒童在普通小學接受融合教育的挑戰(zhàn)有哪些呢？

自閉癥兒童的教育有多種途徑可以選擇，學齡前階段可以選擇在醫(yī)療機構(gòu)、康復機構(gòu)進行早期教育，癥狀較輕、智商較高的孩子也可以選擇在普通幼兒園進行早期教育。學齡期階段可以選擇在康復機構(gòu)、特殊教育學校中進行特殊教育，也可以在普通學校（公立或私立）中進行。在普通學校主要采取融合教育的形式。

目前，自閉癥兒童在公立普通學校就讀的比例不高。資料顯示，目前我國大約30%的自閉癥兒童在普通公立學校接受義務教育，10%左右的患兒在公立特殊學校就讀，35%左右的患兒在私立學校及孤獨癥康復機構(gòu)就讀，還有25%左右的患兒在家由父母教育。依據(jù)我國九年制義務教育的要求，學齡期兒童都應入學接受教育，經(jīng)過早期教育康復的自閉癥兒童可以直接進入相應的普通小學或培智學校，一直沒有入學或在家的患兒可以進入特殊教育學校學習。

自閉癥兒童在普通小學接受融合教育的挑戰(zhàn)，大致包括以下兩方面：

一、對自閉癥兒童的挑戰(zhàn)

小學階段對自閉癥兒童的能力要求更高。許多兒童在此階段出現(xiàn)學業(yè)吃力的現(xiàn)象，影響家庭投入的積極性。另外，由于自閉癥兒童年齡的增長，在幼兒園階段相互之間平等的關(guān)系逐步被打破，能否建立起沒有誤解和歧視、互相促進成長的團隊對于自閉癥兒童是否能持續(xù)接受融合教育也非常關(guān)鍵。

二、對教師的挑戰(zhàn)

普通學校師資隊伍能熟練掌握特殊教育內(nèi)容的人員不足，對自閉癥兒童教育知識的培訓缺乏，師資力量建設(shè)急需加強。另外，由于處于義務教育階段，教師比較擔心學生留級等情況，對自閉癥兒童的拒絕傾向更加明顯。

以上就是自閉癥兒童在普通小學接受融合教育的挑戰(zhàn)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。需要強調(diào)的是，家長朋友們一定要根據(jù)孩子的真實能力水平、而不是自己的希望，為孩子決定是否進入普通小學就讀。