在自閉癥ABA訓練中，家長的參與對于患兒的康復教育是非常重要的因素，治療師要與家長溝通哪些問題？

應用行為分析（簡稱ABA）是目前擁有最多實驗數(shù)據(jù)支持、也是專業(yè)人士最廣泛應用的方法。家長都想給孩子最好的治療，尤其是當孩子還很小時，正處于自閉癥治療的黃金期，要做的事情非常多，今天付出得越多，日后得到的便越多。在自閉癥治療時，必須告訴家長：只要選擇的是科學證明有效的方法，跟隨著一套完整的系統(tǒng)去進行康復教有，那么付出和得到是成正比的。

自閉癥治療師需要和家長溝通，讓他們明白家長的參與對兒童學習和進步的重要性，需要和家長溝通的有：

一、康復教育時間

每周以ABA的方法進行的康復教育要保持在30-40小時及以上，并確保其中至少有6個小時是家長自己完成的。因為一個投入的家長才能通過康復教育掌握兒童的需要。家長只有全面了解自閉癥兒童的課程設置和進度，才能更好地幫助孩子進行生活和社會性的泛化。

舉個簡單的例子：孩子在教育機構認識實物，往往都是通過卡片或是仿真的玩具，如果自閉癥治療師給孩子上課的內(nèi)容是居家常見物品，那么孩子可能就通過圖片認識了冰箱、電視機、沙發(fā)等物品。家長回到家后，繼續(xù)給孩子進行康復教育的時候，看到這樣的課程內(nèi)容，就可以不用圖片，而是指著家里的電視機問兒童“這是什么？”或者讓孩子找出“我們把牛奶放在什么地方？”然后孩子走過去指指電冰箱。這樣，孩子對于學到的東西就得到了很好的泛化，而且也學到了更多生活知識。

二、康復教育前的能力評估

在開始康復教育之前，要給自閉癥兒童做一個能力的評估。目前國內(nèi)經(jīng)常用到的評估工具有孤獨癥兒童心理教育評估（簡稱PEP-3，國內(nèi)版本簡稱CPEP），有些機構也在用國外常用的基本語言和學習技能評估（簡稱ABLLS-R）或語言行為評估（簡稱VB-MAPP）。

這些評估可以由家長根據(jù)孩子的實際情況進行填寫，然后由專業(yè)的行為分析師與孩子進行互動后，得出一個相對客觀的評估結(jié)果。接下來要做的就是制定康復教育計劃，一般在國外，一份康復教育計劃為期1年，國內(nèi)大部分機構都以3個月為一期?？祻徒逃媱澋膬?nèi)容在不同的階段需要包括的內(nèi)容不同。當康復教育計劃準備好后，與家長進行討論，經(jīng)雙方同意后，就可以開始實施了。如果家長對教學計劃提出意見或建議，自閉癥治療師需要根據(jù)實際情況，對教學計劃進行修改調(diào)整。

三、制定康復教育計劃

個別化康復教育計劃就是針對自閉癥兒童的確切需要而給孩子制定的康復教育計劃。家長一定要知道這個計劃的內(nèi)容以及具體實施的方法，這樣才能更好地幫助孩子對技能進行泛化。需要指出的是，沒有哪套康復教育計劃適合所有孩子，所以在別的孩子身上出現(xiàn)奇跡的康復教育計劃，未必適合自己的孩子。盲目采用其他兒童的有效方法是不科學的，也不能使兒童的獲益最大化。

以上就是自閉癥ABA康復教育中家長的角色，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。