自閉癥兒童輔助溝通系統(tǒng)（AAC）的內(nèi)涵是什么呢？

輔助溝通系統(tǒng)（AAC）起源于20世紀50年代，語言治療師針對不同認知、語言損傷程度不同的殘疾人，利用幕板、擴音設備、實物圖片等，來幫助殘疾人擺脫無法用言語溝通的困境。70年代，美國許多語言治療師對于是否給語言交流障礙者提供AAC服務猶豫不定，他們認為人有發(fā)展言語的潛力，通常要等到確定這些人不會講話，才給他們提供AAC服務。事后發(fā)現(xiàn)，這些人往往在語言習得的關鍵時期被剝奪了最有效的溝通手段。

值得注意的是，認為AAC只是言語溝通的替代的觀念是完全錯誤的。對于有復雜溝通需求的兒童，使用AAC系統(tǒng)，如通信顯示、手語和電腦化的聲音輸出設備，都可以從早期對獲得語言和溝通提供一定的支持。早期語言接觸至關重要，因為兒童時期通常是一段快速的語言發(fā)展期。早期語言和溝通的獲得使得孩子們能夠建立社交關系，表達需求、意愿以及幫助概念發(fā)展。經(jīng)過近幾十年的發(fā)展，目前AAC被視為是重度無言語能力者（比如自閉癥兒童）與外界溝通時運用最廣泛、最有效的方式，是其他干預措施失敗后的最后手段。雖然AAC是目前比較有效的溝通康復介入方法，但也需要溝通伙伴的支持和個案本身的溝通動機，才能創(chuàng)造出一個成功的AAC使用者。

那么什么是自閉癥兒童輔助溝通系統(tǒng)呢？AAC是指由溝通符號、溝通輔具、溝通策略和溝通技術四個方面組成的，能幫助無口語或少口語的溝通障礙者實現(xiàn)溝通的康復系統(tǒng)。

AAC依據(jù)使用者有無使用溝通輔具，可分為非輔助性AAC及輔助性AAC。非輔助性AAC是指溝通者就本身的能力與所能用的方式進行溝通，如肢體語言、口語、手寫能力等；輔助性AAC則是指依靠外在工具協(xié)助下達成溝通的方式。輔助性AAC可分為低科技、高科技。低科技輔具是指沒有具備打印或語音輸出功能，易制作、易取得且低價位的輔助溝通工具，如溝通簿、溝通板、注音板、圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）等；高科技輔具則是具有打印或語音輸出的功能，價格高、能提供視覺或聲音回饋，利用科技制作而成的電子輔助溝通工具，如溝通筆、語音溝通板、語音溝通軟件、語音溝通器（SGD）等。

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