怎樣教自閉癥兒童學會情緒調控呢？

學會情緒調控的教學目標是當自己經歷憤怒、悲傷、害怕、焦慮四種負面情緒時，自閉癥兒童能夠采用合理的方法調節(jié)自我的情緒，并學會進行自我肯定。家長或老師需要準備數張四種負面情緒的情境性圖片和數張快樂情緒的情境性圖片。

教自閉癥兒童學會情緒調控的過程如下：

1、家長或老師呈現三張情緒圖片（一張負面情緒，二張快樂情緒），說明“圖片中這個人是你”，分別描述情境，詢問“哪張圖片中，你遇到了不好的事情，犯情緒了”，自閉癥兒童能找出目標圖片，大人繼續(xù)呈現目標圖片。

2、描述情境，詢問“你的心情是怎么樣的”，孩子能說出“我的心情是A情緒”。

3、描述情緒，詢問“這時候，你可以用哪些方法讓自己放松呢”，自閉癥兒童能說出至少兩種情緒調控的方法。

4、描述情緒，詢問“你可以對自己說什么，來安慰（鼓勵）自己呢”，孩子能說出“我是最棒的”“我很勇敢”等。家長或老師在“立即輔助程序”中可加入字卡提示，包括“深呼吸”“數數”“我很勇敢”“我是最棒的”等內容。

自閉癥兒童情緒調控能力的教學注意事項如下：

1、完成“情緒識別能力”和“情緒表達能力”的教學后才可進人此部分的教學。

2、教學內容主要涉及憤怒、悲傷、害怕和焦慮四種負面情緒。

3、教學材料包括真人圖片和簡筆畫，且需選取孩子要獨立解決問題的情境性圖片。

4、教學指令和教學回應采用不同的表達方式。

5、使用“聽者行為”矯正方式和“說者行為”矯正方式。

6、可與“情緒回應能力”的內容一起進行教學。

此外，教學時，家長或老師需要根據具體情況，教給自閉癥兒童相應的情緒調控的方法，并與孩子進行多次的練習。

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