讓自閉癥兒童學(xué)會(huì)接打電話是件不容易的事情嗎？答案是的。接打電話在我們正常人看來是很容易的，但對(duì)于這些特殊孩子來說，卻難上加難。

不過，家長和老師要是掌握一些技巧，并具備足夠的耐心，也是可以逐漸讓自閉癥兒童學(xué)會(huì)接打電話的。

一、教自閉癥兒童接電話

1、家長要在日常生活中創(chuàng)造接電話的情境，讓孩子知道電話放在哪里、辨別電話的聲音來源，教會(huì)孩子聽到電話響后要主動(dòng)走過去拿起電話說“你好，您找誰？”或“您是誰？”等簡單的接電話程序。

2、家長要先和撥打電話的人溝通好，提前定好問孩子什么話。打電話的人一定要先問孩子熟悉的事，還要記住孩子回答了什么。比如，可以問孩子“你是誰？”或“我找XX”，或“你在干什么？”

3、家長在讓孩子接聽電話之前，要通過一對(duì)一的回合訓(xùn)練方式，與孩子進(jìn)行面對(duì)面的練習(xí)這些問話和答案，然后才泛化到自然環(huán)境中去，通過接電話來訓(xùn)練孩子的傾聽能力，讓孩子學(xué)會(huì)與不在場的人進(jìn)行交流，最終運(yùn)用到生活中去。

4、用連環(huán)法把以上步驟串聯(lián)起來，讓孩子理解是什么接電話，接到電話后怎樣處理。

二、教自閉癥兒童給別人打電話

家長和老師要在孩子學(xué)會(huì)接電話之后再讓他學(xué)習(xí)撥打電話。這是由于自閉癥兒童喜歡模仿、機(jī)械記憶，不喜歡看人的眼睛，回答問題對(duì)他們來說更容易。而撥打電話的難度更大，因?yàn)檫@需要孩子具備主動(dòng)問話的能力：比如“您好？”“您是XX叔叔嗎？”“什么時(shí)間來？”“您幫我……？”等。撥電話時(shí)，孩子需要知道接電話的人，以及這個(gè)人的電話號(hào)碼。

1、家長要設(shè)置情景，誘發(fā)孩子說出想要的東西，并且滿足他的要求。這需要另一個(gè)孩子熟悉的人配合完成，比如，孩子說“媽媽我要買汽車。”媽媽提示他說：“你打電話給爸爸，讓爸爸給你買?！边@樣，孩子就有了主動(dòng)給爸爸打電話的動(dòng)機(jī)。

2、要教會(huì)孩子提要求：“爸爸，給我買一輛汽車行嗎？”當(dāng)孩子順利說出這句話后，要及時(shí)滿足孩子的要求，強(qiáng)化孩子的正確行為是十分必要的。如果孩子表現(xiàn)的很愿意和高興，爸爸還可以再多問一兩句話，比如“買什么顏色/尺寸的？”“您還要買什么？”并教會(huì)孩子怎樣結(jié)束這個(gè)電話，幫孩子成功完成主動(dòng)打電話的過程。

3、家長可以多設(shè)置一些這樣的情景，讓孩子理解打電話可以解決問題的同時(shí)，還能體驗(yàn)到與人交往的快樂。

三、讓自閉癥孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)接、打電話

如果孩子被動(dòng)接、打電話已經(jīng)沒有問題了，家長就可以再創(chuàng)造一些情境，觀察孩子主動(dòng)接電話的過程，看他在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，并逐一分解進(jìn)行輔導(dǎo)。比如，有的孩子聽到電話響，會(huì)主動(dòng)接起來，和別人談簡單的事，但時(shí)間一長就會(huì)答非所問了。出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長可以先在一對(duì)一的訓(xùn)練中教孩子圍繞一個(gè)話題談?wù)搸追昼?。如果孩子能夠與別人交談幾分鐘，但不會(huì)轉(zhuǎn)述打電話人信息，家長就應(yīng)該在一對(duì)一訓(xùn)練中教會(huì)孩子學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述一句話、幾句話、一件事等。

如果孩子被動(dòng)打電話已經(jīng)沒有問題了，家長就可以創(chuàng)造一些情境，啟發(fā)孩子主動(dòng)打電話給他人。比如，有的孩子無論有事沒事都會(huì)主動(dòng)打電話給他熟悉的人，不管別人的感受。這時(shí)，家長就要訓(xùn)練孩子理解別人的情緒，推測他人喜好和討厭的東西，理解和領(lǐng)會(huì)他人情緒與自己情緒的關(guān)系。

如果孩子會(huì)主動(dòng)打電話給別人，但不能完整表述自己想要告訴別人的事，家長就要訓(xùn)練孩子完整表述自己的想法，讓他人懂得。

以上就是讓自閉癥兒童學(xué)會(huì)接打電話的過程和方法，希望對(duì)有特殊孩子的家庭有所幫助。按照醫(yī)生和特教老師的指導(dǎo)，分解目標(biāo)并逐一完成，相信自閉癥孩子各方面的生活能力都會(huì)逐步提升。