幾乎所有自閉癥康復機構(gòu)都會采用ABA訓練這種干預方法。然而，ABA訓練的幾個認知誤區(qū)卻大家警惕。病急也不應亂投醫(yī)，因為錯誤的認知會適得其反，無助于自閉癥孩子的治療。

應用行為分析法ABA（Applied Behavior Analyses）又稱為“強化行為干預”。1980年，美國心理學家Ivar Lovaas的研究表明，將ABA理論應用于一系列行為指令（包括模仿、聽指令、語言理解、語言表達、認知概念、生活自理、社會交往、游戲與休閑等）來治療自閉癥兒童，可以讓孩子取得顯著的進步。

然而，ABA訓練法的理論性知識比較強，很多家長們從書本或是培訓課中學到這種方法以后，并沒有思路和完整的流程，容易進入訓練中的一些誤區(qū)。我們在這里提醒廣大家長朋友，在運用ABA訓練法的時候要注意以下的幾個誤區(qū)：

1、ABA訓練會強化孩子的機械行為

雖然ABA訓練會采用重復的結(jié)構(gòu)化學習計劃，但它主要還是一種集成方法的培訓，可以鼓勵孩子的創(chuàng)造性和自發(fā)性，并不會助長機械行為。

2、ABA是實驗性的，未必有效

ABA的有效性已經(jīng)得到驗證，國內(nèi)外的許多調(diào)查研究顯示，自閉癥兒童可以通過這種干預訓練方法取得明顯的進步。

3、使用負強化或懲罰（如打屁股）

沒有專家或特教老師在對自閉癥兒童進行ABA訓練時，提倡將體罰作為訓練方法。當然，這不意味著沒有人在訓練時使用負強化的方法。家長可以通過書本的知識和自己的經(jīng)驗，幫孩子過濾無效的治療方法。實際上，哪怕在訓練過程中使用過于嚴厲的口頭批評，都是不被提倡的。

在自閉癥ABA訓練過程中，大人不要對效果過于心急，更不能一知半解就隨便訓練。為了干預而干預，根本幫不了孩子。干預訓練過程中，要是對方法產(chǎn)生疑問，或是訓練效果沒有達到預期，家長可以向有經(jīng)驗的特教老師進行咨詢。