青春期自閉癥孩子的轉(zhuǎn)銜計劃如何制定呢？

青春期是一段充滿挑戰(zhàn)與壓力的時期。但是，如果目標能夠聚焦于提升社交技能、預(yù)先規(guī)劃、改善執(zhí)行功能以及創(chuàng)設(shè)明確清晰的溝通環(huán)境，就能幫助自閉癥孩子順利度過這個階段。但是，家長需要采取關(guān)鍵的行動步驟，制訂清晰的轉(zhuǎn)銜計劃。如果想在孩子成年前形成一個清晰的規(guī)劃，那就應(yīng)該從青春期著手。

一個慎重的、以個人為中心的轉(zhuǎn)銜計劃是幫助孩子成功邁進成年的關(guān)鍵。科學(xué)告訴我們，保證自閉癥患者成年后成功的最佳預(yù)測因素，是社會技能的提高、清晰目標的確定、自我倡導(dǎo)技能的發(fā)展、獲得強有力的協(xié)作支持，以及對職業(yè)選擇的理解。

這與設(shè)計孩子最初的自閉癥治療計劃一樣，在轉(zhuǎn)銜計中，需要組建團隊，整合資源，并基于孩子的需求和優(yōu)勢開辟出一條具體的道路。在這個過程中，家長需要為自己凝聚支持，并根據(jù)下面方框中提供的建議照顧好自己。

自然支持是轉(zhuǎn)銜計劃的重要部分?？茖W(xué)研究表明，一個強大的、支特性的社區(qū)在促進個人發(fā)展的同時，還要對抗孤立、預(yù)防個體的心理健康問題。以個人為中心的方法可以更加明確地確定孩子的目標以及所需支持。

在美國，有關(guān)教育的聯(lián)邦法律規(guī)定了為轉(zhuǎn)銜時期青少年提供的支持服務(wù)?！稓埣踩私逃ā芬?guī)定，所有3-21歲的符合條件的兒童與青少年都有接受公共教育的權(quán)利，該法案規(guī)定，學(xué)校有責任提供支持和服務(wù)，促進這一權(quán)利的實現(xiàn)。這意味著，自閉癥患者在21歲前都可以接受特殊教育?！稓埣踩私逃ā芬?guī)定，公共教育的目標之一，就是為畢業(yè)后的就業(yè)和獨立生活做準備。根據(jù)孩子的轉(zhuǎn)銜計劃，這個準備過程可以成為孩子教育計劃的關(guān)鍵部分?！稓埣踩私逃ā返囊笸ǔㄟ^啟動個別化教育計劃來落實，其中必須包括為所有有特殊教育需求的學(xué)生在16歲之前制訂轉(zhuǎn)銜計劃。

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