奧爾夫音樂(lè)療法作為自閉癥治療的補(bǔ)充療法，可以提高孩子的主動(dòng)性和專(zhuān)注力。

一、提高自閉癥兒童的參與能力和主動(dòng)性

奧爾夫音樂(lè)帶有綜合性的自?shī)实奶匦?，不光是讓孩子單向地?tīng)音樂(lè)，而是一直參與在音樂(lè)當(dāng)中，與音樂(lè)形成了雙向互融的關(guān)系。這樣極大地調(diào)動(dòng)了自閉癥兒童的參與意識(shí)，通過(guò)視、聽(tīng)、觸、嗅、拍打自己的身體、使用打擊樂(lè)器、舞蹈和互動(dòng)音樂(lè)游戲，有效地吸引了孩子的參與，提高了孩子的主動(dòng)性。

使用樂(lè)器可以增強(qiáng)自閉癥孩子對(duì)音樂(lè)的參與性，奧爾夫樂(lè)器也比較容易操作，比如鼓、沙錘、響板等。這些樂(lè)器不強(qiáng)調(diào)過(guò)多的技巧，只要在老師的啟發(fā)下，孩子可以有節(jié)奏地敲擊進(jìn)行音樂(lè)伴奏，使孩子很容易參與到音樂(lè)中，通過(guò)提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，從而提高孩子對(duì)外界和其他人的興趣，參與外界活動(dòng)的興趣也得到提高。

打擊樂(lè)器成了教學(xué)的器材和促進(jìn)豐富想象力的工具，從而建立起一種新的觀念，肯定了主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作用，不再?gòu)?qiáng)調(diào)反復(fù)灌輸?shù)脑?，而是突出人的天賦、內(nèi)在激動(dòng)和感情。

二、培養(yǎng)自閉癥兒童的專(zhuān)注力

奧爾夫音樂(lè)中伴隨有大量的聲勢(shì)練習(xí)、律動(dòng)和舞蹈，要求自閉癥兒童跟著音樂(lè)做各種動(dòng)作，而且隨著音樂(lè)和動(dòng)作、游戲的進(jìn)行要不斷變化，孩子要密切注意音樂(lè)、教師與孩子的動(dòng)作并隨著模仿或配合互動(dòng)，有助于培養(yǎng)專(zhuān)注力。首先是培養(yǎng)孩子聽(tīng)的洞察力，要求聽(tīng)要專(zhuān)注，只有專(zhuān)心地聽(tīng)，才能培養(yǎng)注意力。

奧爾夫音樂(lè)的聲勢(shì)動(dòng)作和人聲配合傳遞的練習(xí)，可以訓(xùn)練自閉癥孩子的注意力，讓孩子密切等待和注意前面一位伙伴的聲音和動(dòng)作，并傳遞給后面的一位伙伴。

奧爾夫音樂(lè)也包涵了美術(shù)的成分，強(qiáng)調(diào)美術(shù)和音樂(lè)的統(tǒng)一，視覺(jué)圖案和可見(jiàn)的物體與音樂(lè)的結(jié)合。比如青蛙的歌展示青蛙的形象和圖片、戴青蛙的頭飾等，幫助孩子理解音樂(lè)的形象和含義，在視覺(jué)提示下進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

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