自閉癥兒童問題行為矯正的五個步驟如下：

一、確定問題行為：

包括問題行為的界定、對待不同行為的態(tài)度和確定優(yōu)先處理的問題行為三部分。

二、記錄數(shù)據(jù)：

使用行為觀察記錄表，記錄行為的時間（包含發(fā)生的時間點、持續(xù)時長等），前事（引起行為的刺激物或原因），具體行為（包含行為表現(xiàn)方式、行為表現(xiàn)強度等），結(jié)果（自閉癥兒童做出此行為后環(huán)境和他人給予的反饋）。

三、功能分析：

確定自閉癥兒童的行為功能是什么，即對其問題行為的動機進行判斷，如是為了逃避活動、故意引起他人注意、為了得到某樣?xùn)|西、尋求自我刺激或其他原因。只有清楚了解孩子行為的功能，才能制訂有效的矯正方案。

四、制訂矯正方案：

問題行為的矯正涉及兩個元素，即前事和后果?？梢酝ㄟ^對前事和后果的控制并建立替代行為來對問題行為進行矯正。前事的控制是指消除導(dǎo)致自閉癥兒童出現(xiàn)問題行為的刺激，如孩子喜歡玩手，那么可以讓孩子雙手“忙起來”，如請他幫助提東西、做一些他感興趣的事情等，讓孩子沒有機會玩手，從而慢慢消退這個行為。

后果的控制是指對于自閉癥兒童的問題行為給予結(jié)果的反饋，如當孩子發(fā)脾氣時給予隔離、剝奪（機會、實物、活動）等反饋，讓他明白一旦他做出了問題行為，就可能會出現(xiàn)他不喜歡的結(jié)果。

替代行為的建立對于消除自閉癥兒童的問題行為具有非常重要的意義，如一個看到喜歡的人就說“電梯來了”的孩子，可以讓他在看到喜歡的人時說“你來了，我好開心”等，在建立替代行為時可以使用代幣制（契約制）的方式給予孩子強化和約束。

五、矯正方案的實施和修正：

家長或老師在行為問題處理過程中需要科學(xué)、嚴謹?shù)貓?zhí)行矯正方案，要時常審視矯正方案的有效性，判斷方案是否需要調(diào)整。如果矯正方案有效地使自閉癥兒童的問題行為減少甚至消失，那么說明矯正方案是有效的；如果該問題行為沒有變化、繼續(xù)維持或增強，那么說明矯正方案是無效的或效果不佳，這時要及時對矯正方案給予修正。有些矯正方案剛開始實施時，孩子為了反抗，可能會出現(xiàn)問題行為增強或引發(fā)新的問題行為，這時仍然需要堅持執(zhí)行矯正方案，否則不僅原來的問題行為無法得到改善，還可能引發(fā)新的問題行為。

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