許多“星星的孩子”雖然會(huì)說(shuō)話，他們的語(yǔ)言卻不具備功能，很少用來(lái)表達(dá)和交流。那么，怎樣幫自閉癥兒童發(fā)展功能性語(yǔ)言呢？具體方法如下：

一、充分利用日常情景

家是孩子們每天接觸最多、最直接學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而父母則是孩子最重要的老師。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)利用家庭環(huán)境為自閉癥兒童做干預(yù)訓(xùn)練，才會(huì)取得更好的效果。以日常生活情境隨機(jī)教學(xué)，是促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳方法。家長(zhǎng)不妨這么做：

1、把自己當(dāng)成是孩子的玩伴和孩子互動(dòng)。有時(shí)候在和孩子互動(dòng)中短暫的忽略要進(jìn)行的教學(xué)反而效果更好。

2、以自閉癥兒童有興趣的活動(dòng)或玩具開(kāi)始互動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)孩子感興趣的點(diǎn)入手，可以更快速的吸引孩子的注意力。

3、跟隨孩子的帶領(lǐng)，而不是造成孩子情緒的反彈。在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)注意跟隨孩子。而不是拿出書本或教具，硬把孩子從原本的游戲或活動(dòng)中抽離，造成孩子情緒的反彈。

二、加強(qiáng)溝通互動(dòng)

家長(zhǎng)可以為自閉癥兒童制造一些運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，無(wú)論是幫孩子練習(xí)說(shuō)話還是刺激他們主動(dòng)表達(dá)，都是有益的。具體做法如下：

1、故意吸引：在孩子面前吃他喜歡吃的東西或玩他喜歡的玩具，但要防止被他搶走。

2、中斷行為：走一走就停下來(lái)，跑跑停，跳跳?！换顒?dòng)或說(shuō)話到一半，就停下來(lái)，等孩子開(kāi)啟互動(dòng)。

3、引發(fā)好奇心：以不同的聲調(diào)吸引孩子的注意，并讓孩子去體驗(yàn)特殊感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)）

三、不斷分享經(jīng)驗(yàn)

1、提供給孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

如果自閉癥兒童一直生活在固定的環(huán)境中，可能熟悉到根本不用開(kāi)口，就能滿足生活所需；要避免過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子多接觸不同的人、事、物。

2、增加新詞匯的出現(xiàn)率，讓孩子從做中學(xué)

新詞匯要反復(fù)在生活情境中出現(xiàn)，才能加深印象。讓孩子自己動(dòng)手操作，只要在旁稍加注意，適時(shí)協(xié)助即可。

• 一邊玩一邊

描述自閉癥兒童或大人正在從事的行為，有利孩子了解此行為的口語(yǔ)表達(dá)方式。

四、進(jìn)行有效回應(yīng)

1、家長(zhǎng)的說(shuō)話速度要慢

孩子有反應(yīng)時(shí)，要立即回應(yīng)，所使用的語(yǔ)句長(zhǎng)度，要依孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力做變化。等待孩子3-6秒鐘，若等待后，孩子仍無(wú)反應(yīng)，給一些提示、示范或協(xié)助，再依孩子學(xué)習(xí)狀況逐漸減少協(xié)助。

2、眼神接觸不能忘

眼神接觸不只是一種禮貌，也會(huì)讓自閉癥兒童專注。平常盡可能蹲下來(lái)和孩子視線平行地講話。利用豐富的表情及有變化的語(yǔ)調(diào)，來(lái)吸引孩子注意。

3、不要有過(guò)多的指導(dǎo)語(yǔ)

不要有太多的“不可以”，讓孩子失去興趣，少了嘗試及修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。用開(kāi)放式或選擇式問(wèn)句，如：用“你要吃飯，還是吃面？”鼓勵(lì)孩子嘗試溝通的企圖。

怎樣幫自閉癥兒童發(fā)展功能性語(yǔ)言？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。