自閉癥孩子語用溝通訓練是什么意思？如何開展呢？

大多數(shù)輕度自閉癥患者都有相對較強的語言能力。他們說話流利，能夠使用完整的句子，很少或幾乎沒有語法錯誤。然而，他們經(jīng)常會在社交場合遇到麻煩，因為不懂如何使用語言和別人交流思想和信息。他們往往很難理解抽象或者復雜的語言概念，當人們要表達的意思和字面意思不同時（比如諷刺、開玩笑或使用隱喻或其他修辭手法時），自閉癥孩子可能就會誤解。所有這些困難在語言學上被統(tǒng)稱為“語用學”上的缺陷。

在談話的背后隱藏著很多復則，即便不明說，正常人通常也能自然領(lǐng)會到。這些規(guī)則包括發(fā)要輪流、簡明扼要且緊扣主題。我們知道如何適時選擇并維持一個話題，以及如何切換新話題；我們知道如何“讀懂”他人并對談話內(nèi)客進行調(diào)整，以符合對方的需求；如果有人看上去很無聊，我們就嘗試讓對話變得更加生動有趣，或者改變話題；如果有人看起來很困惑，我們會嘗試找出原因并做出解釋；我們對孩子說話的方式和我們與權(quán)威人物或同伴說話的方式是有區(qū)別的；我們也知道，語調(diào)或伴隨的面部表情會使我們說的話的意思發(fā)生改變。然而，自閉癥孩子可能并不了解這些規(guī)則，因此必須經(jīng)常明確地教他們。

以上提到的大部分問題，在一個好的社交技能小組里都能解決，因為我們不能將溝通與社交技能分開，二者本來就密不可分。但是，如果自閉癥孩子所在地沒有這樣的小組，或者該小組不提供談話技巧方面的訓練，可以嘗試看看某種形式的語言干預(yù)是否會對孩子有幫助。家長可以考慮在附近尋找一位有自閉癥孩子干預(yù)經(jīng)驗的言語治療師。

通常這種干預(yù)會以小組的形式進行，每個小組里面至少有兩個孩子。畢竟這些技能都無法在與外界隔絕的環(huán)境里練習，如果只有治療師和一個孩子在場，是無法提供練習所需要的場景的。在這種結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，大多數(shù)自閉癥孩子表現(xiàn)良好，因為對話的標準會峰低，而且同件也比較寬容。這些技巧需要與其他孩子一起練習，需要一位經(jīng)驗豐富的治療師從中寫引導。治行師會給孩子提供足夠的支持并給予明確的反饋，指出孩子溝通時的長處和不足。

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