在第33個(gè)全國(guó)助殘日前夕，5月19日，天津市教委召開(kāi)孤獨(dú)癥兒童教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議發(fā)布了《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童學(xué)校融合支持手冊(cè)》，為孤獨(dú)癥兒童少年接受更高質(zhì)量的融合教育提供了方法指導(dǎo)和策略支持。

天津市圍繞“義務(wù)教育孤獨(dú)癥隨班就讀融合教育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”系統(tǒng)研究，研制開(kāi)發(fā)《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童學(xué)校融合支持手冊(cè)》，從政策、專(zhuān)業(yè)、課程三方面提供支持，以課程教學(xué)調(diào)適、環(huán)境支持、情緒與行為管理、社交與溝通改善等主題，推進(jìn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、功能補(bǔ)償與社會(huì)適應(yīng)相結(jié)合，澄清廣大教師對(duì)“星星的孩子”、融合教育的模糊認(rèn)知，矯正誤區(qū)，提升教師對(duì)孤獨(dú)癥兒童融合教育的認(rèn)識(shí)高度和實(shí)施能力。

教育行政部門(mén)將與殘聯(lián)、民政等部門(mén)密切配合，對(duì)天津市適齡入學(xué)殘疾兒童少年接受各類(lèi)教育情況逐一核實(shí)核查，按照殘疾類(lèi)別、程度分別建檔立卡，落實(shí)“一人一案”，逐一做好教育安置。發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校、幼兒園作用，探索融合教育服務(wù)新模式。同時(shí)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)力度，培訓(xùn)一批從事隨班就讀工作的普通學(xué)校骨干教師，以及特殊教育學(xué)校專(zhuān)任教師，為孤獨(dú)癥兒童少年提供有針對(duì)性的特殊教育和康復(fù)訓(xùn)練。

天津市各區(qū)將建章立制，細(xì)化工作流程，進(jìn)一步規(guī)范隨班就讀融合教育工作，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨。同時(shí)，深化職特融合，增強(qiáng)特教學(xué)生就業(yè)能力，推動(dòng)職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相銜接，幫助殘疾學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)、更快更好融入社會(huì)。

與會(huì)人員觀摩了隨班就讀普通學(xué)校的融合課堂和特殊教育學(xué)校學(xué)前教育、義務(wù)教育及職業(yè)教育的課堂教學(xué)。天津市教科院相關(guān)研發(fā)人員介紹了《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童學(xué)校融合支持手冊(cè)》研制的背景與價(jià)值，以及手冊(cè)的架構(gòu)與案例。北辰、紅橋、靜海、武清等有關(guān)區(qū)特殊教育資源中心、特殊教育學(xué)校、隨班就讀普通學(xué)校分享了經(jīng)驗(yàn)做法。

天津市將繼續(xù)以適宜融合為目標(biāo)辦好特殊教育，全面推進(jìn)融合教育，不斷完善特殊教育保障機(jī)制，進(jìn)一步保障特殊教育的辦學(xué)條件，保障孤獨(dú)癥兒童受教育權(quán)利，提高特殊教育教師專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)孤獨(dú)癥常態(tài)化專(zhuān)題研究，加快健全特殊教育體系，營(yíng)造家校協(xié)同的良好氛圍，全面提高特殊教育質(zhì)量。