自閉癥評估中如何對孩子進行觀察呢？

在評估過程中，評估人員還會對孩子進行觀察，有時也會和他互動，同時記錄相關(guān)的問題。評估人員可能會設(shè)定一些特定的場景，來確定孩子的一些癥狀（如果存在）能在觀察期間明顯表現(xiàn)出來。比如，自閉癥孩子一般都不善于眼神交流。那么，如果孩子和評估人員缺乏眼神交流，怎樣才能確定這是因為自閉癥而不是害羞或者是缺乏交流機會呢？

評估人員可能會創(chuàng)造一個非常清晰的情景，里面會有大量的眼神交流機會，比如讓孩子必須要向大人求助，或者遇到一些意想不到的事情如別人給他遞過去一個破的玩具。通常在這種情況下，普通孩子會和別人有眼神交流。評估人員還可能會讓孩子講一個熟悉的故事，因為大多數(shù)正常孩子會時不時看過來，以確認你有沒有在聽或者你是否對他講的故事感興趣。一個經(jīng)驗豐富的評估人員會為孩子設(shè)計很多情景，來準確判斷他是否有同理心。她也許會假裝自己不小心踢到腳趾頭，或者提到最近發(fā)生在她身上比較難過的事（例如心愛的寵物死了）來測試孩子的反應(yīng)，看他是否有能力給予別人安慰和支持。

大多數(shù)情況下，在與家長交談和對孩子的直接觀察結(jié)束后，評估人員對于孩子是否患有自閉癥就已經(jīng)有了結(jié)論。自閉癥診斷不依賴醫(yī)學檢查，因為我們無法通過驗血去檢查染色體，或者任意醫(yī)學指標來判斷孩子是否患有自閉癥。我們可以對他的大腦進行拍照（比如運用磁共振成像掃描），但這并不能明確診斷。有一些自閉癥人士的大腦存在些許異常，但大多數(shù)患者都沒有這種異常。相反，在大多數(shù)沒有自閉癥的普通人里，也能發(fā)現(xiàn)大腦異常的類似現(xiàn)象。

目前自閉癥的診斷依據(jù)不包括任何生物測試。專業(yè)人員診斷的依據(jù)是在孩子身上是否呈現(xiàn)了符合自閉癥特征的特定行為。這聽上去似乎讓人不太放心，但其實問題不大。DSM-5里列舉的所有病癥都是以特定行為（而不是生理指標）為診斷依據(jù)，而其中自閉癥診斷的可靠性是位居前列的。這意味著，如果幾位專業(yè)人員對同一個自閉癥孩子和注意缺陷多動障礙孩子進行評估，那么，他們在自閉癥孩子診斷上的一致性會更高。

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