自閉癥ABA療法中強化的誤區(qū)有哪些呢？具體如下：

一、只有正強化，沒有負(fù)強化

在自閉癥ABA療法中，強化的方式分為兩種：正強化和負(fù)強化。正強化就是通過獎勵性刺激，促進(jìn)正向行為的增加，以達(dá)到幫助孩子體驗到與人交往的愉快，建立自信、體驗成就感的目的。例如，有的家長反應(yīng)孩子強烈反抗學(xué)習(xí)。如果，我們當(dāng)初在孩子出現(xiàn)一點點能力哪怕是一點點配合時給予充分的肯定，孩子就不會表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的反抗。

負(fù)強化就是通過移去孩子不喜歡的刺激物，促進(jìn)正向行為的增加以達(dá)到幫助孩子建立是非感，增強其自我控制能力的目的。自閉癥兒童大多自我控制力很差，我們在肯定其正向行為的同時，為了提高他們的自我約束力，當(dāng)他們出現(xiàn)不好的行為時，我們會運用一定的懲罰，如有的孩子害怕氣球，當(dāng)他表現(xiàn)不好時，通過氣球約束他的行為。一旦表現(xiàn)好了，氣球就被拿走。

然而，很多自閉癥孩子在ABA療法中只得到了正強化，沒有得到負(fù)強化，因而不當(dāng)行為并沒有得到有效的遏制。

二、過度強化或強化不足

在自閉癥ABA療法中，運用強化的最終結(jié)果是使孩子偶然出現(xiàn)的正確行為成為經(jīng)常性的行為，最后成為一種行為習(xí)慣。因此，運用強化最終是要擺脫強化。為了做到這一點，在訓(xùn)練中要避免過度強化。所謂過度強化就是強化的頻率太高使得孩子形成對強化的依賴。具體表現(xiàn)為不給予強化即使能做也不做。

通常來說，較高頻率的強化用于當(dāng)孩子剛接受訓(xùn)練，不習(xí)慣接受別人的要求或?qū)π颅h(huán)境適應(yīng)較弱時；孩子情緒較差時；孩子面臨新的課題時。通過高頻率的強化達(dá)到與人的配合、對環(huán)境的適應(yīng)和自信的建立。較低頻率的強化一般用于孩子能夠較好地配合時；課題難度不大或孩子已表現(xiàn)出能夠獨立完成時。通過強化比率的下降看到孩子配合能力及自我控制能力的提高。最后乃至撤消強化以成為一種自身的行為習(xí)慣。強化的關(guān)鍵就是從外部強化向內(nèi)部強化的轉(zhuǎn)換。

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