怎樣教自閉癥兒童分享注意呢？具體流程如下：

1、看向某人

自閉癥兒童直接自發(fā)性地（沒(méi)有提醒）注視其他人的臉。該行為出現(xiàn)時(shí)可能不伴有交流信號(hào)，也可能會(huì)促進(jìn)交流。

2、視線在人與物體之間移動(dòng)

孩子至少有三次將視線在人和物體之間自發(fā)地（沒(méi)有提醒）來(lái)回轉(zhuǎn)移或輪換。視線必須直接指向他人的臉。視線轉(zhuǎn)移可能不伴有手勢(shì)或發(fā)音等交流信號(hào)，也可能會(huì)促進(jìn)交流。轉(zhuǎn)移必須自然、迅速。視線轉(zhuǎn)移可能是三點(diǎn)間或四點(diǎn)間的。三點(diǎn)間的視線轉(zhuǎn)移可能是“人—物—人”的視線轉(zhuǎn)移或者“物—人—物”的視線轉(zhuǎn)移。四點(diǎn)間的視線轉(zhuǎn)移形式可能是“物—第一個(gè)人—另一個(gè)人—物”。

3、監(jiān)測(cè)他人注意焦點(diǎn)

自閉癥兒童在進(jìn)行的活動(dòng)中自發(fā)追隨他人的注意焦點(diǎn)。表現(xiàn)為追隨他人手勢(shì)、關(guān)注他人正在關(guān)注的物體或談?wù)撍苏谧龅氖虑椤?/p>

4、注意獲取先于注意表達(dá)

孩子在表達(dá)交往意愿前先通過(guò)非言語(yǔ)的（如輕拍肩膀或胳膊）或言語(yǔ)的（如叫他人名字，寫(xiě)他人名字，舉起圖片）方式獲取他人注意（如要求，評(píng)價(jià)）。

5、理解注意焦點(diǎn)變化中的非言語(yǔ)線索

孩子的注意焦點(diǎn)能根據(jù)同伴身體方向或眼睛注視方向的改變做出正確的調(diào)整。孩子需要具備同伴退出活動(dòng)或注意力轉(zhuǎn)向新焦點(diǎn)的意識(shí)。這些意識(shí)和能力包括孩子的注意力根據(jù)同伴注意焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)向而轉(zhuǎn)變，對(duì)同伴身體方向的變化做出回應(yīng)，或?qū)ν樯眢w及注意力轉(zhuǎn)向做出評(píng)價(jià)。

6、根據(jù)所見(jiàn)所聞?wù){(diào)整語(yǔ)言表達(dá)

孩子需要具備一種意識(shí)，就是他人需要通過(guò)感知（看、聽(tīng)）具體事件去了解它的發(fā)生過(guò)程，孩子在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)需要連同事件背景一起告訴沒(méi)有感知到此事件的人（事件發(fā)生時(shí)不在場(chǎng)）。孩子需要向不在場(chǎng)的同伴提供至少兩個(gè)信息，即“人物”以及“發(fā)生了什么”，從而使同伴能理解事件的參照和依據(jù)。例如，孩子從學(xué)?；丶艺f(shuō)：“老師給我們讀了一本書(shū)，叫大蘿卜?！?/p>

7、與同伴分享內(nèi)心想法和規(guī)劃

自閉癥兒童通過(guò)與同伴分享內(nèi)在想法和計(jì)劃展示出元認(rèn)知能力（思考和談?wù)撓敕ㄅc計(jì)劃的能力）。例如，當(dāng)談?wù)摰浇ㄒ蛔孔拥臅r(shí)候，孩子在開(kāi)始前用語(yǔ)言向同伴敘述步驟，如門將朝哪兒，哪里將會(huì)是廚房等等。

8、分享意圖以增進(jìn)共同注意

孩子運(yùn)用口頭語(yǔ)言（講話，手勢(shì)，或圖片）表達(dá)以下意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)獲得他人對(duì)于當(dāng)下、過(guò)去和未來(lái)事件的注意；通過(guò)詢問(wèn)獲得當(dāng)下、過(guò)去和未來(lái)事件的信息，回答“是什么”“做什么”“誰(shuí)”“在哪里”“有沒(méi)有問(wèn)題”等問(wèn)題；表達(dá)情感和觀點(diǎn)預(yù)期和規(guī)劃結(jié)果。

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