自閉癥兒童運動技能教育支持策略有哪些呢？

了解自閉癥兒童在動作發(fā)展方面存在的障礙，能夠幫助我們更好地選擇合適的教育支持策略。運動技能的教育支持主要從充分利用生活環(huán)境、合理選擇教育資源、注意強化物的使用、增進同伴支持四個方面著手。除此之外，運動技能的教育支持活動，需要結(jié)合具體的游戲形式，體現(xiàn)活動的娛樂性和趣味性。

一、充分利用生活環(huán)境

動作發(fā)展方面的教育支持有別于其他方面的教育活動，沒有特殊情況，就不需要特殊的輔具和設備。因此，針對動作發(fā)展的教育支持可以充分利用生活環(huán)境，包括居家的樓梯、房間內(nèi)自創(chuàng)的障礙通道、街道、小區(qū)內(nèi)的健身環(huán)境等。這些資源都源于生活，有利于充分鍛煉自閉癥兒童的運動能力，只是需要教師或者家長能夠及時發(fā)現(xiàn)和利用這些教育資源。

在家庭教育的指導中，教師可以利用民居內(nèi)的樓梯作為訓練場所，增強學習的生活化。最為重要的是，生活中的教育資源擺脫了傳統(tǒng)教育設施的束縛，具有寓教于樂的作用，便于使用和參與，教育效果也較為明顯。

二、合理選擇教育資源

雖然教師能夠充分利用教育資源，但是在選擇教育資源的時候，要注意教育資源的有效性，合理控制教育資源的提供，保證教育資源的科學性。

動作方面的學習，不同于其他內(nèi)容的學習，動作學習對于自閉癥兒童的素質(zhì)和能力有一定要求，如果使用不當，也會給孩子帶來一些負面影響，因此，選擇教育資源的前提是需要結(jié)合醫(yī)生的診斷結(jié)果與教師的評估結(jié)果。診斷結(jié)果回答“是不是”的問題，評估結(jié)果回答“什么程度”的問題。教師在選擇教育資源時要考慮孩子的實際需求和實際能力，切勿實行覆蓋式的教育支持。不良的教育資源或教育資源過度提供，容易導致自閉癥兒童出現(xiàn)二次傷害，甚至出現(xiàn)繼發(fā)性的障礙，甚至加重障礙的嚴重程度。

以上就是自閉癥兒童運動技能教育支持策略，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關內(nèi)容。