自閉癥孩子語言康復(fù)方法有哪些？

自閉癥孩子的語言發(fā)展分為接受性語言和表達(dá)性語言，他們在這兩方面都呈現(xiàn)出質(zhì)的變異及量的發(fā)展遲緩。自閉癥孩子語言康復(fù)方法包括以下幾種：

一、接收性語言訓(xùn)練

表達(dá)性語言的學(xué)習(xí)比接收性語言的學(xué)習(xí)困難得多，教師或家長在進(jìn)行語言教學(xué)時，不要因?yàn)樽蚤]癥孩子無口語或少口語就放棄和他說話。

1、配對能力訓(xùn)練目標(biāo)

接受性語言學(xué)習(xí)包括傾聽的訓(xùn)練，傾聽的訓(xùn)練最初要從配對能力訓(xùn)練開始，即進(jìn)行聲音與事物的結(jié)合。配對教學(xué)目標(biāo)可按如下方式進(jìn)行教學(xué)。

⑴?實(shí)物對實(shí)物

⑵?實(shí)物對圖片

⑶?圖片對圖片

⑷?圖片對文字

⑸?文字對文字

配對訓(xùn)練從具象到抽象，在輔助溝通系統(tǒng)AAC介入時，以及擴(kuò)充功能性詞語時，常用此配對方法。

2、傾聽能力培養(yǎng)目標(biāo)

⑴?能聽懂對方的字面意思。

⑵?能理解對方的表情語言。

⑶?能聽懂對方的日常簡單提問，如“是什么”“怎么樣”的提問。

⑷?能聽懂常用的名詞、動詞、形容詞、代詞、量詞、副詞等。

⑸?能聽懂簡單句。

⑹?能聽懂帶狀語、定語等修飾成分的句子。

⑺?能聽懂并列復(fù)句、選擇復(fù)句、條件復(fù)句、因果復(fù)句等復(fù)句。

⑻?能夠聽完連續(xù)3句以上的連貫性講述。

以上傾聽目標(biāo)，教師可以在生活語文或語言個訓(xùn)教學(xué)過程中，根據(jù)自閉癥學(xué)生的個別化教學(xué)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行從低階到高階的聽覺訓(xùn)練。家長也可以在日常生活情境中對孩子講述故事、閱讀繪本時進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。

二、語言交流習(xí)慣訓(xùn)練

1、聽別人說話時目光注視對方

2、能夠及時回應(yīng)別人的呼叫

3、習(xí)慣用語言來表示需求

4、能遵守交流的社會禮儀

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