自閉癥孩子的家長質(zhì)疑老師的教育建議怎么辦？

合作是家校共育實施的前提和關(guān)鍵，而良好的家校合作需要雙方制訂一致的目標(biāo)，并積極為實現(xiàn)這一目標(biāo)而共同努力。一些自閉癥學(xué)生家長承認(rèn)自己的孩子需要幫助，但認(rèn)為老師的教育建議沒有用，自己試過幾次都沒有產(chǎn)生效果，因此不認(rèn)可老師的教育建議，更加不愿意執(zhí)行。教師需要花很多時間去說服家長，具體如下：

一、提高教師的教育評估能力和教育教學(xué)能力

首先，要提高教師的教育評估能力。教師對自閉癥學(xué)生的評估信息多源自校園環(huán)境，對學(xué)生的家庭環(huán)境了解得并不充分，因此需進一步豐富信息來源。教師可以通過家訪或訪談家長，了解學(xué)生的居家表現(xiàn)。教師也可以通過入戶觀察主要撫養(yǎng)人和孩子的互動方式，收集一手信息。在家長同意的情況下在學(xué)生家中放置攝像設(shè)備，拍攝孩子在家里的表現(xiàn)，教師繼而分析所攝錄像。在學(xué)校開展親子活動，現(xiàn)場觀察孩子與家長的親子互動方式。

其次，要提高教師的教育教學(xué)能力。教師要研習(xí)自閉癥學(xué)生的相關(guān)教育方法，提升自身的專業(yè)性。同時，可以尋求專業(yè)機構(gòu)、人士的幫助，如區(qū)域特殊教育指導(dǎo)中心、特殊教育專家等，在他們的協(xié)助下找準(zhǔn)教育起點，找到恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

二、協(xié)助家長學(xué)習(xí)成功的教育實踐經(jīng)驗

首先，教師要充分肯定家長一直以來對孩子的付出；其次，在給出建議前自己要先實施提出的建議，讓家長看到學(xué)生行為的改善后，再向家長提出教育建議，還要詳細(xì)說明提出該建議的原因、實施的步驟，以及注意的事項。

教師在給家長進行教育建議時，需要充分考慮教育建議在家庭中實施的可能性、自閉癥孩子在家中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及家長的教育能力等因素，并給予充分的實施實踐指導(dǎo)，確保教育建議在家庭中能起到實效，不能打擊家長的教育信心。通過學(xué)習(xí)教師教育實踐的成功經(jīng)驗，家長可以增強教育信心，以積極的心態(tài)投入到孩子的教育訓(xùn)練中。

三、提高家長的家庭教育能力

教師可以通過加強對家長的家庭教育指導(dǎo)來促進家長教育能力的提升。在正式給出教育建議前，教師可以給家長作示范，家長現(xiàn)場實踐，教師給予指導(dǎo)，糾正不恰當(dāng)?shù)淖龇?。教師要向家長說明教育方法的實施頻率、強度等操作細(xì)節(jié)，還要說明每個自閉癥孩子發(fā)生改變所需的時長是不一樣的，讓家長明白教育策略或行為矯正方案效果的顯現(xiàn)是需要一定的實施時間和頻率的。

指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)和家長保持密切的聯(lián)系，了解教育建議的實施狀況，如請家長將在家中的實施過程進行錄像，教師根據(jù)錄像進行指導(dǎo)；定期咨詢家長的感受、解答困惑。同時建立回訪制度，定期跟蹤實施過程，根據(jù)實施效果，給予指導(dǎo)建議。此外，家長也需要培養(yǎng)自己對孩子的教育耐心和信心，認(rèn)識到自閉癥孩子的教育是一個漫長和困難的過程，做好心理預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備。

四、促進家校溝通與教育合作

教師要加強與家長的溝通和合作，與家長建立互相信任、和諧友好的合作關(guān)系。雙方要相互尊重和信賴，明確共同的教育目標(biāo)，在針對自閉癥孩子的教育觀念和實踐上達成一致。此外，也可以引入第三方人員，如特殊教育指導(dǎo)中心，幫助學(xué)校了解家庭溝通現(xiàn)狀，找到家校關(guān)系不佳的原因，之后通過三方會議化解家校矛盾，加深家校了解，統(tǒng)一教學(xué)教育目標(biāo)。在家校關(guān)系改善后，再針對不同的問題提出相應(yīng)的教育建議。

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