45-95%的孤獨癥患者存在感覺反應異常癥狀，學齡前患兒中有69-90%的個體存在感覺反應異常癥狀。

感知覺在孤獨癥兒童的學習過程中有著重要作用。一方面，感知覺屬于最基礎的生理需求，感知覺調(diào)節(jié)得順暢，滿足患兒安全和舒適感的基本需要，才是開展一切教學的基本條件。另一方面，感知覺是患兒感知學習信息、進行信息加工的基礎。感知覺異常已成為孤獨癥的診斷內(nèi)容之一，主要表現(xiàn)為對感覺刺激或反應過度，或反應低下，或奇特的感知覺獲取方式。

了解孤獨癥兒童的感知覺特征，有利于在教育中布置符合他們特點的環(huán)境，幫助他們穩(wěn)定情緒，克服分心，進而更好地學習，或者便于采取對應策略提高他們的相應能力。

一、聽覺特征

孤獨癥兒童存在異常的聽覺反應。典型的聽覺反應遲鈍為聽而不聞，即大呼其名字或?qū)ζ湔f話，患兒仍沉浸于自己的事情中毫無回應。但在課堂上時常斜眼看窗外的患兒卻時常能夠即問即答，甚至還會參與課堂的搶答。有的患兒還會聽到普通人難以注意的聲音，如遠處的汽笛聲、他人的心跳聲、血管里血液的流動聲等。有的患兒表現(xiàn)出對部分聲音的高度敏感。例如，某些聲音對于普通兒童來說毫無影響，但是患兒常常對一些聲音難以忍受而捂耳朵，甚至出現(xiàn)情緒行為問題。孤獨癥兒童的聽覺注意也具有選擇性，他們喜歡聽音樂和動物的聲音而不喜歡聽人類說話的聲音。

二、觸覺特征

多數(shù)孤獨癥兒童對觸覺刺激，尤其對口、面部觸覺刺激敏感。部分患兒存在觸覺強自我刺激，如使勁搓手、不停咬手指、用腳在地面來回滑動，甚至自殘。有的患兒往往喜歡與人親近或擁抱。有的患兒喜歡在桌子下面爬，把自己緊緊裹在一個毯子里，或者鉆進一個特別擠的地方。還有部分患兒存在觸覺反應敏感，不喜歡別人觸碰，不讓別人接觸自己的身體的某個部位，特別是頭部，不喜歡穿某些材質(zhì)的衣服和鞋襪，不喜歡刷牙漱口甚至不喜歡被花灑淋水。有的患兒對觸覺刺激過度敏感，易出現(xiàn)激動、憤怒、攻擊等交感神經(jīng)興奮的自我防御狀態(tài)。有研究人員指出，患兒觸覺障礙的程度與孤獨癥嚴重程度相關，提示觸覺障礙的評估和治療的重要性。

以上就是孤獨癥兒童在聽覺和觸覺方面的感知覺特征，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。