自閉癥兒童社交訓(xùn)練的家庭支持有哪些呢？有一些事情是孩子在放學(xué)后和周末可以在家里做的，從而使他們的社交能力得到提升。具體如下：

一、記住同學(xué)的名字

如果自閉癥兒童能記住他同學(xué)的名字和模樣，那會(huì)讓他受益良多。家長(zhǎng)可以借助照片來(lái)幫助孩子在家里練習(xí)記住同學(xué)的名字。在學(xué)校時(shí)，如果見(jiàn)到同學(xué)，大人應(yīng)提示他打招呼并且說(shuō)出對(duì)方的名字。放學(xué)時(shí)，可以提示孩子和同學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)！”，并正確說(shuō)出同學(xué)的名字。而且，就像前面所說(shuō)的那樣，在學(xué)校的課余時(shí)間里，如果自閉癥兒童希望引起同學(xué)的注意，也可以提醒他首先要叫對(duì)方的名字。如果孩子能夠發(fā)表評(píng)論，可以讓他在評(píng)論時(shí)加上同學(xué)的名字，比如：“小杰，那是一幅好畫(huà)?！币部梢宰尯⒆佑涀〖胰说拿植⒁黄鹁毩?xí)，包括爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、外公外婆等人的名字。

二、提前演練

預(yù)先啟動(dòng)是指提前為將要進(jìn)行的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。研究人員發(fā)現(xiàn)，它可以用來(lái)幫助自閉癥兒童進(jìn)行社交活動(dòng)。

比如，家長(zhǎng)可以早上在開(kāi)車送孩子去學(xué)校的同時(shí)，讓孩子對(duì)當(dāng)天要發(fā)生的事情有個(gè)準(zhǔn)備，并提醒他在社交上的一些注意事項(xiàng)。例如，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“小娟，你到學(xué)校后，別忘了會(huì)有一些自由活動(dòng)時(shí)間－我想讓你找你的朋友一起玩?！?/p>

這樣的預(yù)先啟動(dòng)還可以更具體，例如：“小明，見(jiàn)到王老師時(shí)記得要跟他打個(gè)招呼。”或者：“如果你輸了比賽，別忘了說(shuō)‘這個(gè)比賽真不錯(cuò)’。”此外，還有一些研究表明，如果大人讓孩子在家里玩特定的游戲，他很可能會(huì)在學(xué)校和他的同學(xué)玩同樣的游戲，甚至都不需要大人的任何輔助，但前提是這個(gè)游戲孩子在家里玩得足夠好。

家長(zhǎng)還可以把自閉癥兒童在學(xué)校里活動(dòng)的場(chǎng)景拍下來(lái)，然后在上學(xué)前和孩子把照片的內(nèi)容過(guò)一遍，一起討論該如何和別人互動(dòng)。拍成視頻也同樣管用。例如，可以說(shuō)：“這里是學(xué)校保管球的地方。首先你要問(wèn)老師，你能不能拿一個(gè)球出去，然后你可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和你一起玩。接著你和同學(xué)輪流玩，沒(méi)有輪到你時(shí)，你需要耐心等待?！敝T如此類。

如果學(xué)校允許，在孩子升入高一年級(jí)之前，家長(zhǎng)可以帶孩子去高年級(jí)的班級(jí)參觀，并且把教室里的場(chǎng)景及高年級(jí)學(xué)生課間休息的活動(dòng)拍成視頻，然后在假期和孩子一起看一看這些視頻。和孩子詳細(xì)討論一下升入高年級(jí)后會(huì)發(fā)生什么，以及大家對(duì)他的期望是什么。

孩子對(duì)未來(lái)的社交活動(dòng)準(zhǔn)備得越充分，他就越能更好地進(jìn)行社交，并懂得自己要做什么來(lái)成功與其他孩子互動(dòng)。

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