減少自閉癥兒童的自我刺激行為，要尋找替代行為。

其實(shí)，孩子的許多重復(fù)行為都可以用其他行為來(lái)代替，從而滿足孩子的感官需求。例如，米奇以前興奮時(shí)就會(huì)反復(fù)揮舞雙手，我們就引導(dǎo)米奇拍手，而不是揮手。這個(gè)舉動(dòng)同樣能滿足米奇的感官需求，但看起來(lái)不會(huì)讓人覺(jué)得怪異。

自閉癥兒童也可以被引導(dǎo)做出一些更具功能性的行為。例如，曾有一個(gè)患兒總是反復(fù)玩圓形的小玩意，有時(shí)會(huì)玩上好幾個(gè)小時(shí)。于是他的媽媽就給他鉛筆讓他玩，還教他如何用鉛筆畫(huà)畫(huà)?，F(xiàn)在他成為了一名才華橫溢的藝術(shù)家——他的刺激行為基本都不見(jiàn)了。

如果家長(zhǎng)使用這種方法，必須弄清楚孩子的自我刺激是為了滿足哪方面的感官需求，比如是聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)還是視覺(jué)方面的。而選擇的適當(dāng)?shù)奶娲袨楸仨毮軌驗(yàn)楹⒆犹峁┫嗤母泄俅碳?。例如，許多自閉癥兒童喜歡盯著有規(guī)律變化的東西，那么他們多半也會(huì)喜歡會(huì)動(dòng)的玩具。而喜歡旋轉(zhuǎn)物體的孩子可能喜歡“跟著轉(zhuǎn)盤(pán)學(xué)說(shuō)話”這樣的玩具，他們可以讓轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)，然后轉(zhuǎn)盤(pán)指針指向哪個(gè)詞，就會(huì)傳來(lái)那個(gè)詞的聲音。如果他們喜歡轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子發(fā)出的聲音，那可以嘗試玩音樂(lè)玩具。

換句話說(shuō)，我們要找的玩具和活動(dòng)，和自我刺激一樣，會(huì)使孩子感到愉悅，因?yàn)樗鼈兡芙o孩子提供相同的感受——它們看起來(lái)很有趣，或者聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，或者會(huì)讓孩子感覺(jué)很好。

在很多孩子內(nèi)心深處，自我刺激的欲望是如此強(qiáng)烈，以至于有點(diǎn)諷刺的是，它可以在干預(yù)中發(fā)揮重要作用。換句話說(shuō)，如果孩子真的喜歡做某事（比如開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)），就讓他贏得這樣做的機(jī)會(huì)。例如，許多自閉癥兒童癡迷于反復(fù)開(kāi)燈和關(guān)燈，所以我們就可以先提醒孩子說(shuō)“燈”，然后再讓他們開(kāi)關(guān)燈。這是通過(guò)孩子特別喜歡的活動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)他做出適當(dāng)行為的一個(gè)好方法。

有的孩子不需要那么多輔助，可以讓他們做一些任務(wù)來(lái)贏取獨(dú)處的時(shí)間，在獨(dú)處時(shí)間里他們可以有重復(fù)行為，這樣也能防止孩子在公眾場(chǎng)合出現(xiàn)自我刺激。當(dāng)然，大人不會(huì)希望孩子有對(duì)自己或他人有害的行為，這些行為也必須完全杜絕。

綜上所述，減少自閉癥兒童的自我刺激行為，要尋找替代行為。