如何擬訂孤獨癥兒童個別化教育計劃呢？

國內(nèi)外的研究證明，在融合教育環(huán)境中為特殊學生制訂個別化教育計劃將有助于提高融合教育質(zhì)量。個別化教育計劃通過在教材、教法、課程以及評價方式等各個方面的權(quán)衡，努力使孤獨癥兒童接受適合其自身發(fā)展的教育，體現(xiàn)了因材施教的理念。

大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通學校教師對于開展融合教育個別化教育計劃有著正面的評價，但是在具體實施過程中表現(xiàn)得一般。因為在實施過程中學校出現(xiàn)了教師專業(yè)能力不足、對于個別化教育計劃的內(nèi)容了解不足、制訂流程不清晰等問題。因此，為了有效開展小學融合教育個別化教育計劃，學校必須清晰地了解個別化教育計劃的基本內(nèi)容、熟悉擬訂個別化教育計劃的基本流程、明確實施個別化教育計劃的意義。

如何擬訂孤獨癥兒童個別化教育計劃呢？

在融合教育環(huán)境中，開展個別化教育計劃存在普通教師面對的學生數(shù)量多、學業(yè)壓力大等現(xiàn)實情況，所以個別化教育計劃的擬訂流程更加優(yōu)化，以便于開展。結(jié)合目前國內(nèi)外開展實踐，個別化教育計劃的基本流程大致可以分為準備環(huán)節(jié)、制訂環(huán)節(jié)和實施環(huán)節(jié)。具體來看，準備環(huán)節(jié)主要包括收集基本信息、了解評估結(jié)果、成立個別化教育計劃小組；制訂環(huán)節(jié)主要包括召開個別化教育計劃會議和制訂個別化教育計劃；實施環(huán)節(jié)主要包括實施個別化教育計劃和再評估個別化教育計劃。

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