如何給青春期自閉癥孩子講社交故事？

比較理想的情況是，家長在孩子青春期前或青春期早期就告訴他未來幾年可能會經(jīng)歷什么。雖然有些概念他們可能聽不懂，但給他們講一些社交故事，自閉癥患者能更容易理解新奇的社交情境，也有助于拆分故事內(nèi)容。這些故事包括不同種族的人，適用于不同語言和功能水平的孩子。大人和孩子也可以使用這個網(wǎng)站來創(chuàng)作自己的故事。比如，可以創(chuàng)建一個關于如何與同學展開對話的社交故事（包括孩子需要執(zhí)行的具體行為，大人可以問個問題讓孩子回答）。也可以從網(wǎng)上下載圖片自己編故事，或者在故事中使用孩子的照片。看到自己的形象，青少年會更容易被帶入社交故事的場景中。

像約會這種概念，家長可以緩一緩再跟自閉癥孩子講解，但有些方面的教育刻不容緩，如在孩子進入青春期之前對他們進行安全教育是至關重要的。他們可能需要反復接觸如何與陌生人打交道的故事場景和社交故事（比如在公共場合與哪類人說話是安全的），然后才能領悟需要怎么做，以及為什么這么做。有時，在理解如何運用策略之前，自閉癥孩子可能會反復念叨故事的主題思想（如“不要和陌生人說話”），這時需要對他們進行更具體的引導。例如，在這個情境中，指出誰是陌生人，誰不是。在他們自然習得這些行為并銘記于心之前，他們還需要演練不同的反應，比如不要在街上和陌生人打招呼。學校和應用行為分析治療師可以幫助孩子強化這些信息，這樣他們就能從多個場景接觸到信息。

一開始，自閉癥孩子可能只是簡單地記住一些規(guī)則和對話腳本。這對許多孩子來說也一樣，是符合成長規(guī)律的，不要氣餒。重要的是，孩子在對父母產(chǎn)生抵觸情緒之前就學習這些，會起到事半功倍的效果。若是到了青春期，他們像其他青少年一樣對父母產(chǎn)生逆反心理時再學習就來不及了，因為青春期的逆反心理在自閉癥兒童身上尤其難以控制，他們通常不知道如何變通，缺乏隨機應變靈活使用這些策略的能力。重要的是，在家長的提前教育下，他們已經(jīng)掌握了一些應對方法和策略，盡管只會生搬硬套，但這些方法和策略依然會在他們青春期到來之前，或在進入青春期叛逆的旋渦之前發(fā)揮作用。

當自閉癥孩子將這些社交策略進行學習內(nèi)化時，他們可能會對周圍的世界感到越來越困惑。因為他們會發(fā)現(xiàn)其他青少年和成年人不斷地違反規(guī)則，這會讓他們感到格外受挫和疑惑。大多數(shù)譜系障礙兒童希望每個人都遵守規(guī)則，至少希望家長和其他與孩子關系密切的成年人能遵守一些簡單的規(guī)則，比如盡可能不要在公共場合說臟話，這樣孩子的成長道路就會相對輕松一些。他們在逐漸長大的過程中會更靈活地理解如何使用規(guī)則，比如在有些情況下某些規(guī)則可以不用遵守，而另一些則不能，但是要判斷其中的細微差別可能需要一些時間。

無論家長為孩子順利度過青春期做了多么充分的準備，都無法預測到所有可能發(fā)生的情況。毫無疑問，青春期的社交環(huán)境會不斷變化，有時孩子會感到無所適從，這時身邊如果有人提供幫助，對孩子而言會非常重要。

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