自閉癥孩子的父母如何啟動親子活動呢？

對如何開啟親子之間的共同活動設(shè)置，為接下來展開并繼續(xù)雙方的互動奠定了基調(diào)?；顒釉O(shè)置開始于父母如何“吸引”孩子觀看、靠近和加入活動的注意力和興趣，下面幾種方案展示了父母和孩子做到這一點的不同場景。無論“活動設(shè)置”開始于哪種方式，雙方的位置都有助于良好的溝通，這樣孩子就能看到父母的眼睛、面部表情、手勢、肢體動作，并通過聽他們所說的話來理解活動主題以及參與到活動中去。

方案一：

父母根據(jù)以往經(jīng)驗選擇那些自閉癥孩子喜歡的玩具或感覺社交常規(guī)，或者選擇他們認為孩子可能會喜歡的新活動（無論是與玩具相關(guān)的活動或是一個感覺社交常規(guī)）。他們通過示范那些希望孩子能理解和模仿的語言主題和活動動作，以此作為開始。

一位媽媽知道自己的女兒喜歡水，但除了洗澡之外，她還沒有嘗試過和女兒玩水。媽媽拿著一個裝滿水的噴霧瓶，想和女兒嘗試一種新的感覺社交常規(guī)。媽媽跪坐在女兒面前，擺好身體位置以確保她們面對面，然后向女兒展示瓶子。媽媽拿出水瓶讓女兒觸摸瓶子，為了讓女兒看到瓶子里的水，她在自己手上噴了一下，觀察女兒對這個游戲的反應(yīng)。女兒看著瓶子，媽媽又往自己的手上噴了一下水，然后在女兒手上噴了一下，讓女兒也能感覺到水的存在。由于媽媽還不確定女兒是否喜歡這個游戲，所以讓女兒感受水的存在讓她有機會更好地了解女兒的反應(yīng)。女兒舉起沾水的手放到嘴邊嘗了嘗。媽媽再一次在自己手上噴水，然后伸手讓女兒摸一摸。這一常規(guī)活動正在形成一個主題。

方案二：

父母為自閉癥孩子提供活動選擇，并展示希望孩子理解和模仿的主題。

當爸爸讓孩子在兩種物品之間做出選擇時，孩子看向的是拼圖，而不是書。爸爸將這一行為理解為孩子在表達她想要玩拼圖，然后把拼圖放在地板上，兩個人一起玩。他拿起一塊拼圖放在拼圖板中，但女兒并沒有看他的動作，她正看地板的其他地方。他再次嘗試，但女兒還是沒有看到。爸爸將沙發(fā)墊放在女兒注意的位置，并將拼圖放在墊子上，這樣活動就會更接近她的視線水平。這次當他拿起一個拼圖塊時，女兒看到他把拼塊放在了拼板上。然后爸爸遞給女兒一塊，讓她拿著并做出同樣的動作。爸爸和女兒現(xiàn)在聯(lián)系更緊密了，可以一起繼續(xù)這個主題。

自閉癥孩子的父母如何啟動親子活動？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。