越來越多的人站了出來，比如影片中的三位母親，這需要極大的決心和勇氣，這意味著她們要將自己的生活袒露在公眾面前。翁羽說，每個(gè)家庭都有不愿意公開的私密的事情：“三個(gè)家庭都是在揭自己的傷疤。”左越感激她們能夠站在鏡頭面前，讓更多人看到孤獨(dú)癥群體：“這份勇氣和偉大值得所有人致敬?！?/p>

觀看《特別的你》的過程中，沒有人能不被母親們的堅(jiān)韌和偉大打動(dòng)，她們有著超乎尋常的承受力和忍耐力，大多數(shù)時(shí)候，她們總是樂觀、積極地面對(duì)生活施與的一切，對(duì)于各種瑣碎棘手的突發(fā)事件，能很快從緊張、焦慮的情緒調(diào)節(jié)為平靜，將所有事情處理妥帖，再面對(duì)下一個(gè)挑戰(zhàn)。

隨著拍攝的推進(jìn)，翁羽對(duì)孤獨(dú)癥人士和他們的需要有了更深的了解。一開始，翁羽認(rèn)為孤獨(dú)癥家庭最需要的是經(jīng)濟(jì)上的支持，后來才發(fā)現(xiàn)并非如此?！八麄冃枰氖墙逃系闹С?，這種教育不是指文化課教育，是指教他們?nèi)绾紊睢⑷绾紊娴慕逃?，如何讓孩子的情緒變得更穩(wěn)定的康復(fù)干預(yù)，這方面的資源非常缺乏?！?/p>

從影片中可以看到，三組家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不一，但在孩子成長的不同階段，都面臨各種各樣的問題，需要來自社會(huì)的系統(tǒng)性支持。

10歲的程瑞面臨的最大難題是上學(xué)。一部分孤獨(dú)癥兒童的家長希望孩子能去普通學(xué)校上學(xué)，這是他們的權(quán)利。但是普通學(xué)校的家長心理上很難接受自己的孩子和孤獨(dú)癥孩子在一個(gè)班級(jí)。另一方面，由于每個(gè)城市的公立特殊學(xué)校數(shù)量較少，每年招生名額有限，不少達(dá)到入學(xué)條件的孩子沒有機(jī)會(huì)入學(xué)，而私立學(xué)校的成本又非常高，大部分家庭無力承擔(dān)。

16歲的可可只會(huì)用“媽媽”兩個(gè)字表達(dá)她的所有情緒。對(duì)她來說，最需要的是周邊社區(qū)的保障，一個(gè)安全的生存環(huán)境。葉會(huì)英正在教她如何自理，比如學(xué)會(huì)給自己做一頓便飯，能夠獨(dú)立去超市買東西、獨(dú)自晾曬衣服等等。

19歲的王浚力從特殊學(xué)校畢業(yè)，正在尋找合適的職業(yè)，這并不容易。母親付春燕四處奔走，希望能為他找到一份工作，可以讓他自食其力。隨著時(shí)間推移，越來越多的孤獨(dú)癥兒童長大成人，面臨從學(xué)校畢業(yè)之后就無處可去、只能待在家里的現(xiàn)實(shí)。實(shí)際上，王浚力動(dòng)手能力較強(qiáng)，從影片中就能看到，他在快餐店打工時(shí)，細(xì)膩的刀工得到了老板的贊許。

拍攝過程中，攝制組發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)用人單位對(duì)孤獨(dú)癥人士存在一定偏見?！奥牭焦陋?dú)癥、自閉癥，不管是否有工作能力，都不愿意再聽下去，甚至不愿意給他一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)”，左越覺得，一個(gè)文明的社會(huì)不應(yīng)該這樣，而應(yīng)接納不同：“他們可能確實(shí)在某個(gè)方面不一樣，但他們也有通過自己的努力賺錢和工作的權(quán)利，我們不應(yīng)該用異樣的眼光去看待他們?！?/p>

“隨著社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥認(rèn)知的提高，就能知道哪些工作更適合他們。他們有的很專注，有的記憶力很強(qiáng)，有的對(duì)數(shù)字很敏感?！北热缤蹩Ａτ幸环N天賦，就是能夠準(zhǔn)確說出任意日期對(duì)應(yīng)星期幾，攝制組拍過這樣的鏡頭，但影片中并沒有呈現(xiàn)，翁羽說，他不太想把孩子們營造成天才：“因?yàn)槌f孤獨(dú)癥人士里面，有天才能力的還是少數(shù)，多數(shù)是普通的孩子?！?/p>

在左越看來，孤獨(dú)癥孩子往往心思單純，他們的行為有時(shí)候看上去有些古怪，但這是他們表達(dá)喜愛和友好的方式，他們內(nèi)心并非感受不到愛，而是很溫暖。