孤獨(dú)癥兒童的心理特點(diǎn)中，興趣和專注是很重要的一項(xiàng)，具體如下：

一、對(duì)特定事物的過(guò)度興趣

孤獨(dú)癥兒童常常對(duì)特定的物品或活動(dòng)表現(xiàn)出異常強(qiáng)烈的興趣，這種興趣通常是高度集中且持久的。例如，他們可能會(huì)對(duì)某種類(lèi)型的玩具、特定的電視節(jié)目、數(shù)字、圖形或機(jī)械設(shè)備表現(xiàn)出極大的關(guān)注，甚至?xí)故境鰧?duì)這些領(lǐng)域的深度知識(shí)和記憶能力。這種過(guò)度興趣不僅排他，還可能占據(jù)他們大量的時(shí)間和精力，使他們忽略其他生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這導(dǎo)致他們的興趣范圍極為狹窄，難以擴(kuò)展到新的領(lǐng)域，影響他們的日常生活和社交互動(dòng)。由于這種沉迷，他們可能會(huì)忽視周?chē)h(huán)境和他人的存在，進(jìn)一步加劇社交障礙。

二、缺乏對(duì)其他事物的關(guān)注

除了對(duì)特定興趣的高度專注外，孤獨(dú)癥兒童對(duì)其他事物通常缺乏關(guān)注和興趣。他們對(duì)新的事物或活動(dòng)缺乏探索欲望，表現(xiàn)出回避和抵觸的情緒。這種缺乏關(guān)注不僅限制了他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還影響了他們的社交機(jī)會(huì)和生活體驗(yàn)。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中，對(duì)老師和同學(xué)的交流缺乏反應(yīng)，也不愿參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和集體游戲。這種情況使得他們?cè)趯W(xué)校和家庭生活中面臨適應(yīng)困難，無(wú)法融入常規(guī)活動(dòng)，進(jìn)一步加劇他們的孤獨(dú)感。

三、重復(fù)性行為和固執(zhí)

孤獨(dú)癥兒童通常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的重復(fù)性行為和固執(zhí)的特征，這種行為可以表現(xiàn)在重復(fù)使用同一個(gè)玩具、重復(fù)某種動(dòng)作或語(yǔ)言，甚至在日常生活中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的規(guī)律性和儀式感。這種行為的背后往往是對(duì)變化的不安和恐懼，穩(wěn)定和熟悉的環(huán)境讓他們感到安全。當(dāng)他們的日常慣例被打破時(shí)，可能會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，如焦慮或憤怒。這種固執(zhí)和對(duì)變化的抵觸不僅影響他們的適應(yīng)能力，也對(duì)家庭生活和社會(huì)互動(dòng)造成了挑戰(zhàn)，在需要靈活應(yīng)對(duì)的社交情境中，容易顯得不合群和難以合作。

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