幾乎所有國內外主流自閉癥治療機構都會采用同一種康復訓練方法：ABA應用行為分析。而ABA訓練方法是怎樣形成的？99自閉癥網給大家做一個簡要的介紹：

ABA訓練的理論可以追溯到1900年代B.F. Skinnner的科學研究，B.F. Skinner被譽為“操控反射”之父。操控反射理論認為，接觸到強化物的行為會增加（或加強），而接觸到懲罰的行為會減少（或削弱）。

最早的ABA研究內容是人類和動物在特定情況下的反應，與自閉癥和特殊教育沒什么關系。它只是一門研究如何理解行為的產生、建立，以及如何改變行為的科學，通過控制環(huán)境來增加或者減少某種行為。

那個年代，自閉癥根本無法治愈，絕望的父母只好把送到療養(yǎng)院進行終生看護。直到1987年，Ivar Lovaas發(fā)表了一篇關于自閉癥兒童的研究，ABA訓練作為一種自閉癥治療方法才開始逐步形成。

Dr. Lovaas指出，存在嚴重社會認知或交流障礙的孩子是可以通過后天學習改善的，使用行為治療法可以顯著改變他們的行為。他觀察了59個3歲（及不到3歲）的孩子，并作了三組對比：1、高質量高強度的ABA訓練；2、高質量低強度的ABA訓練；3、典型的特殊教育治療（沒有采用ABA訓練）。

分析三組自閉癥兒童的影響，他得到了令人振奮的結果：與同齡正常孩子相比，近一半接受高質量高強度ABA訓練的孩子沒有差異，也就是說，他們的自閉癥癥狀大幅降低了。在之后的跟進研究觀察中，他發(fā)現這些孩子的表現沒有退化，一直保持到青少年時期。

從那時起，不斷有研究人員復制Lovass的研究結果。隨著技術的進步和科學的發(fā)展， ABA被精準定義為一種長期有效、并對自閉癥患者的行為產生影響的高度成熟的治療康復工具。

在90 年代中期，一本由自閉癥兒童的家長Catherine Maurice所寫的《讓我傾聽你的聲音》問世。這本書為自閉癥兒童行為分析提供了科學而有實踐性的指導，也讓 ABA訓練作為一種自閉癥治方法，在全世界被廣泛接受及運用。

ABA訓練法爆炸式的需求獲得了各國政府的支持，專業(yè)的行為分析協會（BACB）也應運而生。他們旨在為一線的自閉癥治療實踐人員提供專業(yè)訓練，幫助他們更好地實施ABA。