自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的間接評(píng)估，就是診斷人員使用已有的問(wèn)卷或量表，由兒童知情人士根據(jù)兒童的情況認(rèn)真填寫(xiě)，以此作為評(píng)估的參考。感統(tǒng)失調(diào)評(píng)估和其他能力發(fā)展評(píng)估大部分使用間接評(píng)估。 一、感統(tǒng)失調(diào)評(píng)估 愛(ài)...

自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的直接診斷，是指工作人員使用專門的診斷設(shè)備或基于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兒童發(fā)展情況進(jìn)行直接檢查得出結(jié)果的診斷方式。主要包括感統(tǒng)能力操作評(píng)定、知覺(jué)—?jiǎng)幼鳒y(cè)驗(yàn)、感統(tǒng)失調(diào)臨床評(píng)估、視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合發(fā)...

五、前庭及小腦功能測(cè)評(píng) 軀體平衡控制不佳是感統(tǒng)失調(diào)中的核心性問(wèn)題。前庭及小腦對(duì)軀體平衡起主要影響，對(duì)兩者功能測(cè)查負(fù)責(zé)，是感統(tǒng)失調(diào)診斷的重點(diǎn)內(nèi)容。 1、閉眼直立檢查 讓自閉癥兒童雙眼閉合，雙腳并攏站直，...

自閉癥兒童的診斷結(jié)果可信嗎？ 目前，很多疾病的診斷結(jié)果相對(duì)來(lái)說(shuō)都很準(zhǔn)確，如肺結(jié)核、癌癥等，這類疾病通過(guò)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)就可以得到相對(duì)準(zhǔn)確的疾病類型，也能通過(guò)醫(yī)學(xué)檢測(cè)手段檢查出所患疾病的大概程度。不過(guò)自閉...

四、專業(yè)團(tuán)隊(duì)評(píng)估 本環(huán)節(jié)開(kāi)始進(jìn)入正式的教育評(píng)估，多領(lǐng)域?qū)I(yè)人員，如特殊教育教師、語(yǔ)言治療師、職能治療師、小兒科醫(yī)生、心理工作者、社工等，采用多種評(píng)估方式，對(duì)確診的自閉癥兒童進(jìn)行評(píng)估，以便為其制訂合適...

自閉癥教育評(píng)估的流程如下： 一、轉(zhuǎn)介 由家長(zhǎng)或教師根據(jù)自己的觀察，將疑似自閉癥兒童轉(zhuǎn)介到醫(yī)院發(fā)展科或者神經(jīng)科、兒科等門診，請(qǐng)求進(jìn)一步篩查、鑒定和診斷。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)和幼兒園教師很重要。他們需要具備...

自閉癥教育評(píng)估的注意事項(xiàng)有哪些呢？ 評(píng)估是一個(gè)多層次、多環(huán)節(jié)的過(guò)程，在部分評(píng)估環(huán)節(jié)中，教育工作者是無(wú)法介入其中的，例如醫(yī)院的診斷評(píng)估。和教育工作者相關(guān)的是教育評(píng)估部分。下面介紹自閉癥教育評(píng)估中的注意...

自閉癥教育評(píng)估的內(nèi)容和方法如下： 一、自閉癥教育評(píng)估的內(nèi)容 1、生理狀態(tài) 生理狀態(tài)包括自閉癥兒童的健康狀況以及家庭病史和個(gè)人的就醫(yī)情況。此部分內(nèi)容通常通過(guò)訪談、一般檢查、資料收集來(lái)完成。具體內(nèi)容包括：...

日前，瑞典一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出一個(gè)人工智能（AI）大模型，可以幫助專家進(jìn)行孤獨(dú)癥譜系障礙的早期篩查。研究結(jié)果顯示，該系統(tǒng)的準(zhǔn)確率可達(dá)約80%。 瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)在《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志·網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放》期刊上...

自閉癥的心理評(píng)估類型有哪些？從自閉癥的心理評(píng)估角度看，評(píng)估分為診斷性心理評(píng)估、認(rèn)知性心理評(píng)估、教育干預(yù)的評(píng)估。 1、診斷性心理評(píng)估 是為了診斷目的使用的心理評(píng)估，主要從心理評(píng)估的依據(jù)上進(jìn)行了劃分，包括...

孤獨(dú)癥兒童的社區(qū)生活能力評(píng)估和家庭教育如下： 一、評(píng)估 沒(méi)有評(píng)估就沒(méi)有教學(xué)。教學(xué)都是以評(píng)估開(kāi)始，也以評(píng)估結(jié)束。因此，首先要評(píng)估孤獨(dú)癥兒童的當(dāng)前能力，進(jìn)而確定社區(qū)生活的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。居家生活自理...

自閉癥評(píng)估的類型有哪些？王輝教授在《特殊兒童教育評(píng)估》一書(shū)中，依據(jù)評(píng)估目標(biāo)，將特殊教育中的自閉癥評(píng)估分為篩查性評(píng)估、診斷性評(píng)估、終結(jié)性評(píng)估三類，具體如下： 1、篩查性評(píng)估： 診斷性評(píng)估是以特殊兒童的篩...